Zdůraznění
Aglutinace
Techniky představivosti
Povaha představivosti v tvůrčím procesu
Procesy představivosti nakonec spočívají v mentálním rozkladu počátečních myšlenek na jejich jednotlivé části (analýza) a jejich následné kombinaci v nových kombinacích (syntéza), tj. jsou analytické a syntetické povahy.
Aglutinace (přeloženo z řečtiny - „lepení“). Aglutinace je kombinace, sloučení samostatných prvků nebo částí několika objektů do jednoho obrazu.
PŘÍKLAD: Obraz vodní mořské panny v lidových myšlenkách byl vytvořen z obrazů ženy (hlava a tělo), ryb (ocas) a zelených řas (vlasy) Stejným způsobem byl vytvořen kentaur, sfinga, chata na kuřecích stehnech atd..
Leonardo da Vinci:
"Chcete-li, aby se fiktivní zvíře zdálo přirozené - ať už je to, řekněme, had - pak si vezměte za hlavu hlavu pastýře nebo policajního psa a připevněte k němu kočičí oči, uši sovy, nos chrta, obočí lva, whisky starého kohouta a krk vodní želvy “.
Lev Tolstoj napsal, že při vytváření obrazu Natashy v románu „Válka a mír“ převzal některé rysy od své manželky Sofyi Andreevny, jiné od její sestry Tatyany, „ohromující“, a získal tak obraz Natashy.
Aglutinace se také používá v technické kreativitě. Pomocí této techniky byly vytvořeny následující:
5. Akordeon atd..
Za analytický proces vytváření obrazů lze považovat akcentaci, která spočívá ve skutečnosti, že na vytvořeném obraze je zvýrazněna jakákoli část, která je obzvláště zdůrazněna, například změna velikosti a neúměrnost objektu.
Zvýraznění umožňuje zvýraznit to nejdůležitější, nejdůležitější na tomto konkrétním obrázku.
PŘÍKLAD: Karikaturisté používají: reprodukci některých prvků originálu, jinak by nebylo známo, koho chtějí vykreslit, přeháněli to a zvyšovali ostatní vlastnosti na absolutní. Chatterbox je zobrazen s dlouhým jazykem, jedlík je obdařen objemným břichem atd..
1. Zvětšení objektu ve srovnání s realitou (hyperbola);
2. Zmenšení objektu (lithola).
PŘÍKLAD: lidové povídky, eposy, kdy je hrdina zobrazen jako mocná postava, roste „výše než stojící les, trochu níže než chodící mrak“, s nadlidskou silou, což mu umožňuje porazit celou armádu nepřátel.
PŘÍKLAD: Obrazy obrů a trpaslíků jsou také vytvořeny v románu J. Swifta „Gulliver's Travel“.
Hyperbolizace může být dosažena změnou počtu částí objektu nebo jejich přemístěním. Víceramenný Buddha v indickém náboženství, draci se sedmi hlavami, jednooký kyklop atd..
Mechanismy představivosti
Co je představivost
Pod „představivostí“ se v psychologii rozumí proces, kterým je člověk schopen vytvářet si ve své mysli obrazy a nápady.
Představivost má pro lidskou psychiku velký význam, protože hraje důležitou roli v takových procesech, jako jsou:
- modelování
- plánování
- tvůrčí činnost
- Paměť
Proces představivosti lze rozlišit podle výsledku, může to být: reprodukční a produktivní. Reprodukční znamená představivost, při které se znovu vytvářejí obrazy, které jsou již ve skutečnosti. Produktivní představivost se týká procesu, kterým se objevuje něco nového..
Pokud jde o míru účelnosti, může být proces představivosti libovolný a nedobrovolný. Dobrovolná představivost se skládá z rekreační a kreativní představivosti, zatímco nedobrovolná představivost je neúmyslná a nepředvídatelná.
Obrázky zase mohou být konkrétní a abstraktní a představivost může být konkrétní a abstraktní..
Dokončené práce na podobné téma
- Kurzové mechanismy představivosti 410 rublů.
- Abstrakt Mechanismy představivosti 280 rublů.
- Zkušební práce Mechanismy představivosti 200 rublů.
Představivost má řadu základních funkcí. Umožňuje člověku představit si svět kolem sebe v obrazech, umožňuje je použít k řešení problémů.
Představivost pomáhá regulovat emoce, kognitivní procesy a lidské stavy. Představivost poskytuje příležitost přemýšlet, představovat v obrazech určitý akční plán. Umožňuje také člověku provádět plánování, programování a hodnocení výkonu..
Rozlišují se následující mechanismy představivosti:
- aglutinace
- hyperbolizace
- schematizace
- zdůraznění
- psaní na stroji
Aglutinace jako mechanismus představivosti
Aglutinace je proces vytváření nového obrazu z částí jiných vozíků. Tento proces poskytuje mnoho informací o osobnosti člověka. Lidská osobnost je poměrně složitý mechanismus. Člověk má intelektuální schopnosti, myšlenkový proces vždy probíhá ve vědomí. Všechno, co existuje na světě, je buď vytvořeno přírodou, nebo vytvořeno díky člověku. Člověk má úžasnou schopnost: může vytvořit něco zcela nového a jedinečného.
Zeptejte se odborníků a získejte
odpověď za 15 minut!
Existuje mnoho příkladů aglutinace mezi pohádkovými tvory: kentaur je spojení horní části lidského těla a dolního koně, mořská panna - horní část patří ženě a zdola - ocas, chýše na kuřecích nohách atd..
Aglutinace představuje to, co se děje v průběhu duševní činnosti každého člověka. Proces aglutinace je přítomen téměř u všech lidí, zdravých i nezdravých. Zvláště je to vlastní lidem se schizofrenií..
Aglutinace je považována za automatickou akci, můžeme vidět pouze výsledek aglutinace, ale nemůžeme vidět samotný proces, protože je uvnitř lidského vědomí. Aby mohl proces aglutinace proběhnout, potřebuje člověk zásobu zkušeností. Ale aglutinace přesto není libovolný proces, to znamená, že člověk se konkrétně neodkazuje na své zkušenosti, ale nevědomě a spontánně.
Jak víme, představivost člověka je obohacena díky lidské zkušenosti, čím více se člověk ve svém životě naučil, čím více se jeho představivost rozvíjí, tím více nových obrazů bude schopen vytvářet.
Aglutinace svým původem není náhodná, její obrazy se získávají z toho, co je hluboce zakořeněno v podvědomí člověka. Samotný proces je rozdělen do dvou částí:
- prvky nejsou kritizovány ani analyzovány.
- komponenty musí ovlivňovat mentální generalizaci, aby se vytvořil celý obraz.
Hyperbolizace jako mechanismus představivosti
Pod pojmem „hyperbolizace“ se rozumí proces přehánění nebo minimalizace objektu nebo jeho částí. Jinými slovy, jedná se o fantazie o neobvyklém stvoření, které má kvalitativně nové vlastnosti. Hyperbolizace se často používá v pohádkách. Příkladem hyperbolizace jsou obři, trpaslíci, kluci s prsty, Gulliver, indiánský bůh s více zbraněmi, Cyclops, Serpent Gorynych, Dwarf Nose, Thumbovok. Někteří vědci považují proces hyperbolizace za jednu z variant akcentace..
Někteří vědci také sdílejí koncept hyperbolizace a litoty: hyperbolizace je nadsázka objektu a litota je podhodnocení.
Schematizace jako mechanismus představivosti
„Schematizací“ se rozumí proces vyhlazení rozdílů, které existují v objektech, a hledání podobností. V tomto případě jsou sekundární prvky odříznuty. Jednotlivé charakteristiky jsou také ignorovány..
Příkladem schematizace může být ornament vytvořený umělcem, ve kterém byly použity prvky rostlin..
Schémata jsou série vzájemně propojených myšlenek. Schematizaci lze reprezentovat několika typy:
- psát si poznámky
- infografiky
- ilustrovaný graf
- algoritmický graf
- koncepční schematizace
Důraz jako mechanismus představivosti
Pojem „zdůraznění“ je chápán jako proces zdůraznění určitých specifických vlastností objektu. V tomto případě se mohou změnit proporce objektu. Jinými slovy se zvýraznění nazývá zostření.
Příkladem akcentace mohou být karikatury - umělecká forma, která zesměšňuje myšlenky, zlozvyky, jevy, lidé používající stereotypy, karikatury - umělecká forma podobná karikatuře, ale není třeba se jí vysmívat, pouze je kladen důraz na určité specifické rysy.
Pojem akcentace zahrnuje pojmy hyperbolizace (zveličování vlastností objektu) a litota (zmenšení vlastností objektu).
Psaní jako mechanismus představivosti
„Psaním“ se rozumí proces zevšeobecňování objektů, které mají rodinné vazby, za účelem identifikace společných opakujících se znaků v nich. V tomto případě musí být označení významná. Pak mohou být identifikované znaky ztělesněny v nových obrazech..
Je třeba poznamenat, že tento mechanismus je nejtypičtější pro uměleckou tvorbu. V umělecké tvorbě je zvláštní místo věnováno obrazům lidí, kteří patří do různých tříd, věkových skupin, povolání atd..
Docela mnoho příkladů psaní uvádí Gogol, například Korobochka je chamtivý akumulátor, Khlestakov je milovník „flirtování“ se ženami.
Nenašel jsem odpověď
na vaši otázku?
Stačí napsat s tím, co jste
potřebovat pomoc
Hyperbolizace, představivost v psychologii - co to je?
Psychologie má velmi širokou škálu oblastí. Jedním z nich je představivost. Toto je velmi zajímavé a poučné téma ke studiu. Princip lidského mozku umožňuje pochopit a odhalit talenty a vyhlídky do budoucna, stejně jako určitým způsobem pomoci určit profesi a koníčky. Stojí za zmínku, že představivost je úzce propojena s pamětí a myšlením..
- Způsoby vytváření obrázků, jejich vlastnosti a znaky
- Druhy představivosti a její vlastnosti
- Funkce a spojení s myšlením
- Mozková činnost a její role v lidském životě
Způsoby vytváření obrázků, jejich vlastnosti a znaky
Představivost je duševní proces, který se projevuje jako výsledek prožitých emocí, pozitivních i negativních. Po každé události může mít člověk v hlavě obrázky. Od útlého věku dítě začíná fantazírovat a vymýšlet, čímž vyžaduje, aby rodiče uspokojili své touhy. Na pozadí vnímání okolního světa a vstřebávání různých akcí a výroků je mozek dítěte schopen vytvořit důmyslný plán pro svůj vlastní prospěch.
Druhy představivosti a její vlastnosti
Rozlišujte tedy mezi aktivní a pasivní, stejně jako produktivní a reprodukční představivost..
Aktivní - nastává, když člověk ve svých myšlenkách konkrétně reprodukuje nějakou významnou událost a přemýšlí o svých touhách a očekáváních.
Pasivní představivost obvykle nezávisí na myšlenkách a obrázky a obrázky se objevují nečekaně kdykoli.
Produktivní představivost je realita, kterou si člověk vědomě buduje, nevylučuje přidání kreativity.
Reprodukční - obnovuje realitu v její původní podobě s minimálním množstvím fantazie, více připomínající paměť.
Naše představivost má některé vlastnosti, které lidskému mozku přinášejí významné výhody:
- představivost pomáhá zmírnit nervové napětí, dokonce i stres přepnutím vědomí na jiné téma;
- pomáhá řešit problémy úspěšné komunikace s různými buňkami společnosti;
- představivost je schopna naučit oddělovat události podle důležitosti a ponechat malé nedůležité úkoly pro další řešení;
- pomocí této vlastnosti představivosti se učíme plánovat, analyzovat a přizpůsobovat se určitým činům.
Existuje také několik způsobů, jak vytvořit obrázky:
- Aglutinace je kombinace několika částí nebo prvků do jednoho obrazu, aby byla zachována integrita obrázku..
- Zdůraznění je výběr něčeho důležitého z obecné informace, klasickým příkladem je karikatura nebo karikatura na téma konkrétní slabosti člověka.
- Hyperbolizace je změna v částech objektu nebo obrazu nahoru nebo dolů, tj. Fantazie o neobvyklém stvoření nebo osobě.
- Schematizace je vyhlazení rozdílů mezi objekty a zvýraznění podobností mezi nimi. Příkladem jsou vzory a ozdoby, jejichž prvky jsou vypůjčené z vnějšího prostředí..
- Typizace je reprodukce obrazu osoby nebo obrazu prostřednictvím různých podobných epizod a obrazů, což je druh prototypu pro konečný výsledek při sestavování požadovaného obrázku.
Představivost se může lišit v míře svévole. Svobodná činnost je považována za vědomou a řízenou činnost, při které si člověk uvědomuje své cíle a motivy. Svévolná představivost zahrnuje sny, kreativní, kreativní myšlení člověka. Příkladem nedobrovolné představivosti jsou sny, ve kterých se prvky předchozích událostí objevují v nejneočekávanějších podobách a obrazech..
Reprodukce obrazů a mentální struktura něčeho se také v některých ohledech liší:
- podle jasu obrázků, jak jasně člověk vidí, co chce;
- podle míry realismu a pravdivosti imaginárních obrazů, podle novosti a originality;
- podle šíře představivosti, to znamená, jak všestranně můžete přijít nebo vypracovat plán implementace;
- svévole, tj. schopnost trénovat myšlení takovým způsobem, aby obrázky v hlavě mohly kreslit potřebné obrazy v souladu s úkolem;
- podle typu reprezentací, které člověk může použít během myšlenkového procesu, může pomoci vše, co člověk vidí, slyší nebo cítí;
- z hlediska stability, jak silně můžete konsolidovat přijaté a zpracované informace. Zde může hrát důležitou roli pozornost člověka a schopnost soustředit se na důležité detaily..
Funkce a souvislosti s myšlením
Jednou z důležitých charakteristik představivosti je její multifunkčnost. Existuje několik takových funkcí:
- Kognitivní - z názvu je zřejmé, že to znamená proces poznávání a rozšiřování obzorů a také odráží schopnost člověka konstruovat své chování v závislosti na situaci.
- Prediktivní funkce pomáhá člověku představit si konečný výsledek nedokončené akce a rozvíjí schopnost snít a dosahovat cílů a současně přichází s způsoby, jak řešit problémy a problémy na cestě k těmto cílům.
- Funkce porozumění nebo soucitu dává člověku schopnost vcítit se a porozumět pocitům druhého člověka a případně přijít s tím, jak mu pomoci.
- Ochranná funkce - osoba může zabránit údajným obtížím zvolením jiného způsobu řešení případných problémů.
- Funkce seberozvoje pomůže vymýšlet, fantazírovat a tvořit ve prospěch vaší budoucnosti.
- Funkce vzpomínky je vyjádřena ve schopnosti vzpomenout si na minulé události jakékoli povahy. Vyjadřuje se ve formě obrázků a reprezentací.
Každá jednotlivá osobnost je ovládána jednou nebo druhou funkcí, může to záviset na mnoha faktorech: životní prostředí, výchova, komunikační dovednosti, návyky a vše, s čím se člověk během svého života setká. V souladu s dominantní funkcí se vyvíjí charakter a styl lidského chování a je třeba také poznamenat, že každý způsob vytváření obrazů a myšlenek v hlavě je složitým víceúrovňovým mentálním procesem.
Představivost nám pomáhá řešit matematické a logické problémy. Při řešení školních úkolů se dítě naučí najít správné řešení, určit pravdu a lži. A čím více se věnuje tréninku mozku, tím snáze to pro něj bude v dospělosti a tím jistější se bude cítit ve zmatených situacích..
Představivost v psychologii úzce souvisí s myšlením, a proto přímo ovlivňuje poznání světa. Díky němu můžeme plánovat naše činy, které nás učí organizovat naše životy, pomáhají kreslit obrazy předmětů do našich myšlenek. To vše přispívá k rozvoji analytického myšlení..
Kupodivu může naše fyzická kondice regulovat představivost nebo jak se jí také říká myšlenková síla. To znamená, že pokud se člověk cítí líto, pláče, jak je nemocný, jak je špatný, provokuje své tělo k slabosti a nemoci. A pokud si člověk, dokonce is hmatatelnou mírnou malátností, uvědomí, že potřebuje vést aktivní životní styl a pomoci svému tělu překonat dočasné onemocnění, pak nemoc pomine rychleji a v mírné formě..
Ve výsledku vidíme, že představivost je mocnou pákou nebo motorem našeho vědomí..
Mozková činnost a její role v lidském životě
Dokonce i odborníci v oboru psychologie tvrdí, že k tomu, abyste se stali zdravějšími, si musíte obrazně představit sami sebe jako takového, silného a plného energie. Proběhla dokonce studie o klavírních hudebnících, kteří je rozdělili do dvou skupin. Jedna skupina hrála na skutečném nástroji, zatímco druhá si ve svých myšlenkách nápaditě představovala hru na klavír. Výsledky mentální hry nebyly horší než u těch, kteří hráli na nástroj naživo, a také vykazovali dobrou fyzickou kondici.
Vidíme tedy, že rozvoj myšlení a představivosti má pozitivní vliv na život člověka jako celku..
Zkoumáním fantazie má psychologie specifickou oblast pro své studium a pro analýzu činnosti lidského mozku. Úroveň představivosti můžete určit pomocí speciálních testů. K tomu jsou subjektu kladeny konkrétní otázky a podle odpovědí bude odborník analyzovat možnosti tohoto duševního stavu u každé konkrétní osoby..
Nejvyšším projevem rozvoje představivosti jsou sny, pomocí nichž může člověk napravit svůj život, jednání a chování lidí kolem sebe. Představivost a psychologie jsou jedním z komplexních studijních předmětů, to znamená, že v procesu života jsou předmětem studia.
Možná v budoucnu budou odhaleny neznámé vlastnosti představivosti.
zdůraznění
Slovník praktického psychologa. - M.: AST, sklizeň. S. Yu. Golovin. 1998.
- fyziologická akustika
- zdůraznění
Podívejte se, co je to „zvýraznění“ v jiných slovnících:
akcentace - zaostřování, soustřeďování, soustřeďování, zafixování, ostření, akcentování, stínování, šlapání, šlapání, podtržení, vyčnívající, zvýraznění. přízvuk viz podtržení slov... Slovník synonym
zdůraznění - já, srov. přízvuk. Akce podle hodnoty ch. zdůraznit. V těch případech, kdy je zdůraznění nesporné, jednoduchá operace eliminace částice nebo na druhé straně její periferní nahrazení ukazuje, že vedoucí role v...
Zdůraznění - srov. 1. proces akce na nesov. ch. zdůraznit 2. Výsledek takové akce. Vysvětlující slovník Efremové. T.F.Efremova. 2000... Moderní vysvětlující slovník ruského jazyka od Efremové
accentuation - accentuation, accentuation, accentuation, accentuation, accentuation, accentuation, accentuation, accentuation, accentuation, accentuation, accentuation, accentuation (Zdroj: „Full Accentuated Paradigm for A... Word Forms
zdůraznění - vyrovnání... Slovník antonym
accentuation - accentuation, I... ruský pravopisný slovník
akcentace - Syn: koncentrace, koncentrace, koncentrace (kniha), fixace (kniha), zostření... Tezaurus ruského obchodního slovníku
Zdůraznění - - důraz na řeč, zdůrazňující samostatnou myšlenku na řeč. To je třeba udělat v případě vyjádření důležité myšlenky, předložení nové, neobvyklé teze, hlášení vzácné skutečnosti atd. Jinak jim nemusí být věnována náležitá pozornost. Nejvíce...... encyklopedický slovník psychologie a pedagogiky
přízvuk - viz přízvuk; Já; St... Slovník mnoha výrazů
přízvuk - přízvuk / ir / ova / ni / e [y / e]... morfemický a pravopisný slovník
Zdůraznění charakteru. Zvýrazněné osobnosti
Zdůraznění jsou nadměrně vyjádřené charakterové vlastnosti. V závislosti na úrovni závažnosti se rozlišují dva stupně zvýraznění znaků: explicitní a skryté. Explicitní akcentace se týká extrémních variant normy, vyznačuje se stálostí vlastností určitého typu postavy. Se skrytým zdůrazněním jsou rysy určitého typu postavy slabě vyjádřeny nebo se vůbec neobjevují, ale mohou se jasně projevit pod vlivem konkrétních situací.
Zvýraznění znaků může přispět k rozvoji psychogenních poruch, situačně podmíněných patologických poruch chování, neuróz, psychóz. Je však třeba poznamenat, že zdůraznění charakteru nelze v žádném případě identifikovat s konceptem duševní patologie. Mezi běžně běžnými, „průměrnými“ lidmi a zdůrazněnými jednotlivci neexistuje žádná pevná hranice.
Identifikace zdůrazněných jedinců v týmu je nezbytná pro rozvoj individuálního přístupu k nim, pro profesionální vedení, pro zajištění určitého rozsahu odpovědnosti za ně, s nimiž se dokážou vyrovnat lépe než ostatní (kvůli jejich psychologické predispozici).
Autorem konceptu akcentace je německý psychiatr Karl Leonhard.
Hlavní typy zvýraznění znaků a jejich kombinace:
- Hysterický nebo demonstrativní typ, jeho hlavními rysy jsou egocentrismus, extrémní sobectví, nenasytná touha po pozornosti, potřeba úcty, souhlasu a uznání akcí a osobních schopností.
- Hypertenzní typ - vysoká míra společenskosti, hlučnosti, pohyblivosti, nadměrné nezávislosti, sklonu k neplechu.
- Asthenoneurotic - zvýšená únava během komunikace, podrážděnost, sklon k úzkostným obavám o svůj osud.
- Psychosthenic - nerozhodnost, sklon k nekonečnému uvažování, láska k introspekci, podezíravost.
- Schizoid - izolace, utajení, oddělení se od toho, co se děje kolem, neschopnost navázat hluboké kontakty s ostatními, nedostatek komunikace.
- Citlivý - plachost, plachost, zášť, nadměrná citlivost, ovlivnitelnost, pocit vlastní podřadnosti.
- Epileptoid (vzrušivý) - tendence k opakujícím se obdobím bezútěšné, rozzlobené nálady s hromadícím se podrážděním a hledáním předmětu, na kterém by se mohl rozzlobit hněv. Komplexnost, nízká rychlost myšlení, emoční setrvačnost, pedantnost a úzkostlivost v osobním životě, konzervatismus.
- Emocionálně labilní - extrémně proměnlivá nálada, která kolísá příliš ostře a často ze zanedbatelných důvodů.
- Infantilní závislí - lidé, kteří neustále hrají roli „věčného dítěte“, vyhýbají se převzetí odpovědnosti za své činy a raději ji delegují na ostatní.
- Nestabilní typ - neustálá touha po zábavě, radosti, lenosti, lenosti, nedostatku vůle ke studiu, práci a plnění svých povinností, slabosti a zbabělosti.
Psychologický slovník
Psychologický slovník nebo slovník psychologických pojmů. Slovník představuje metodický a koncepční aparát hlavních oborů psychologie. V psychologickém slovníku je značná pozornost věnována pojmům psychoanalýzy a dalším oblastem psychologie, jakož i technikám, které nám umožňují prozkoumat hluboké rysy osobnosti. Psychologický slovník mohou používat psychologové pracující v psychologických službách, učitelé, pedagogové, studenti a všichni, kteří se zajímají o psychologii a psychologickou práci..
Komplexní psychologický slovník online
Našim klientům poskytujeme také širokou škálu psychologických služeb - psychologické poradenství, psychoterapii, psychodiagnostiku, psychotréning, transformační hry atd., A to jak pro jednotlivce, tak pro organizace..
➪ Slovník psychologie online na stránkách našeho webu. www.psychologist.ru
Také vás zveme na náš nový web mvya.ru
☏ Tel.: 8 (499) 251-94-96 Viber a WhatsApp: +7 (985) 920-07-50. Nechte se poradit psychologem, ať jste kdekoli, se službou našeho centra, pomocí psychologa přes Skype.
| Velký slovník psychologie, nejlepší psychologický slovník a významy psychologických pojmů |
Vítejte v psychologickém slovníku a nabízíme také novou službu - bezplatnou konzultaci a pomoc důchodcům! Zdarma návštěva psychologa pro studenty vysokých škol!
Zvýraznění znaků (zvýraznění osobnosti)
Zvýraznění postavy nebo zvýraznění osobnosti je nadměrné posílení určitých charakterových vlastností. Tento osobnostní rys určuje chování a jednání, zanechává stopu ve všech oblastech její činnosti: postoj k sobě, k ostatním, ke světu. Zdůraznění je extrémní variantou normy a nepovažuje se za duševní poruchu nebo nemoc..
Prevalence. Osobnostní zdůraznění je velmi rozšířené, zejména u dospívajících. Mezi mladými lidmi jsou zjevné nebo skryté přízvuky zjištěny u 95% dotázaných. S věkem budou lidé schopni vyhladit nežádoucí rysy a počet zvýraznění se sníží na 50-60%.
Výhody a poškození zdůraznění. Na jedné straně díky zvýrazněné vlastnosti je člověk v některých situacích stabilnější a úspěšnější. Například lidé s hysteroidní akcentací jsou talentovaní herci a ti s hypertymickou akcentací jsou pozitivní, komunikativní a dokážou najít přístup k jakékoli osobě..
Na druhé straně se zvýrazněná povahová vlastnost stává zranitelností člověka, komplikuje jeho život i jeho okolí. Situace, které nejsou pro ostatní významné, se promění v test na psychiku. Například pro lidi s hypotetickým typem zdůraznění je obtížné se navzájem poznat a v případě potřeby navázat kontakt..
Existuje nebezpečí, že v obtížných situacích se tyto vylepšené charakterové vlastnosti mohou vyvinout v psychopatii, způsobit neurózu, způsobit alkoholismus, nezákonné chování.
V jakých případech se mohou zvýraznění vyvinout v patologii
- Nepříznivé podmínky prostředí, které narazí na zvýrazněnou linii, jako v nejslabším místě, například pro konformní zdůraznění, je odmítnutí osoby v týmu.
- Dlouhodobá expozice tomuto faktoru.
- Dopad nepříznivého faktoru v období, kdy je člověk nejzranitelnější. Nejčastěji se jedná o nižší ročníky a dospívání..
Jak se zdůraznění liší od psychopatií?
- psychopatie se projevuje ve všech sociálních situacích;
- psychopatie je v průběhu času konstantní;
- psychopatie narušuje sociální adaptaci, flexibilitu chování při interakci s ostatními, v závislosti na situaci.
Stupně akcentace osobnosti
- Explicitní - projevuje se chováním člověka ve většině situací, ale nenarušuje jeho schopnost přizpůsobit se různým sociálním situacím (známost, konflikt, komunikace s přáteli).
- Skryté - neobjevuje se v životě, lze jej najít pouze v kritických situacích, které ovlivňují zvýrazněné charakterové vlastnosti.
Psychologové se začali zabývat problémem zvýraznění osobnosti ve druhé polovině dvacátého století. Ve věcech klasifikace, diagnostiky a korekce je proto mnoho kontroverzních otázek..
Druhy zvýraznění
Typ hysteroidů
Typ epileptoidů
Schizoidní typ
Labilní typ
Konformní typ
Asteno-neurotický typ
Psychastenický typ
- Hypertenzivní typ. Hlavním rysem lidí s hypertymickou akcentací je optimismus a krátkodobé výbuchy hněvu jsou velmi vzácné. Charakteristické rysy:
- Vysoká nálada, často bezdůvodně, je charakteristickým znakem hypertypů, které z nich dělají život společnosti..
- Energický, aktivní, vytrvalý. Dělají všechno rychle. Někdy může kvalita práce trpět..
- Chatty. Rádi říkají, přehánějí, někdy zkrášlují pravdu.
- Společenský. Milují komunikaci a získávání nových známostí. Snažte se velet. Milují vtipy a praktické vtipy.
- Pozitivní vlastnosti: vysoká vitalita, optimismus, odolnost vůči fyzickému a duševnímu stresu, odolnost proti stresu.
- Nevýhody: Bezohledná volba randění, riziko pravidelné konzumace alkoholických nápojů. Neklidní, nemají rádi práci, která vyžaduje přesnost. Plýtvání, může si půjčit a nevracet. Mezi lidmi s hypertymickou akcentací existuje závislost na drobné krádeži.
Citlivý typ
Kombinace typů akcentace
Klasifikace zvýraznění podle Leonharda
Německý psycholog Karl Leonhard rozdělil všechny povahové vlastnosti na základní a další. Hlavní jsou jádro osobnosti. Jsou zodpovědní za její duševní zdraví. Pokud je jeden z těchto rysů vylepšen (zvýrazněn), pak určuje lidské chování. Při vystavení nepříznivým faktorům se může vyvinout patologie.
| Skupina | Typ zdůraznění | Charakteristický |
| Druhy zdůraznění spojené s temperamentem jako přirozenou výchovou | Emotivní | Milý, soucitný, humánní, oceňuje blízké přátele, mírumilovný, pilný, má zvýšený smysl pro povinnost. Zároveň se však vyznačuje bázlivostí, slzavostí a plachostí.. |
| Afektivně vznešený | Společenský, milostný, má dobrý vkus, pozorný k blízkým, altruistický, schopný vysokých citů. Ale zároveň náchylný k panice, ztratí se ve stresu, je náchylný k výkyvům nálady. | |
| Afektivně labilní | Jemný, zranitelný, schopný empatie, má vysoké morální zásady. Je však náchylný k prudkým cyklickým změnám nálady, které určují jeho vztah k lidem. Netoleruje osamělost, lhostejnost, hrubost. | |
| Úzkost | Přátelský, loajální, pilný, sebekritický. Nálada je často nízká, plachá, nebrání své zájmy, potřebuje podporu. | |
| Dysthymic (hypotetický) | Svědomitý, seriózní, lakonický, oceňuje přátele. Ale zároveň individualista, uzavřený, náchylný k pesimismu, pasivní. | |
| Hypertenzní | Společenský, optimistický, aktivní, vytrvalý, pracovitý, neztrácí kontrolu ve stresových situacích. Frivolní, málokdy dokončí to, co začal. Netoleruje osamělost a přísnou kontrolu. | |
| Druhy zdůraznění vztahující se k charakteru jako sociální výchově | Vzrušující | Liší se výkyvy nálady a prudkými výbuchy hněvu. V klidném stavu je starostlivý, svědomitý, upravený. Během výbuchů hněvu, špatná kontrola jeho stavu, podrážděný. |
| Uvízl | Zodpovědný, odolný vůči stresu, vytrvalý, vytrvalý, klade vysoké nároky na sebe i na ostatní. Ale zároveň je podezřelý, dojemný, nudný, žárlivý, poněkud konfliktní. Netoleruje, když někdo jiný tvrdí, že je na jeho místě. | |
| Pedantský | Čistý, přísně dodržuje pravidla, spolehlivý, svědomitý, pokojný. Ale nuda, reptání jsou často známé, ne práce - byrokracie. | |
| Demonstrativní | Umělecký, charismatický, společenský, má rozvinutou představivost, usiluje o vedení. Ale zároveň je ješitný a má sklon lhát, sobecky. Netoleruje, když mu není věnována pozornost, trpí, pokud je jeho autorita podkopána. | |
| Druhy zdůraznění vztahující se k osobnosti jako celku | Extrovertní | Společenský, přátelský, pozorný, výkonný, vždy připravený naslouchat, nepředstírá, že je vůdcem. Ale zároveň je upovídaný, lehkomyslný, snadno spadá pod vliv ostatních, náchylný k bezmyšlenkovitým impulzivním činům. |
| Introvertní | Principiální, zdrženlivý, ponořený do svého vnitřního světa, morálně rozvinutý, má bohatou představivost. Ale zároveň uzavřený, tvrdohlavý, hájí svůj názor, i když se ukáže, že se mýlil. Netoleruje zásahy do jeho osobního života. |
Lichko klasifikace přízvuků
Sovětský psychiatr Andrej Lichko považoval akcentace za dočasné vylepšení charakterových vlastností, které se mohou objevit a zmizet v dětství a dospívání. Zároveň uznal možnost zachování akcentů pro život a jejich přechodu k psychopatii. Protože Lichko považoval akcentace za hraniční alternativu mezi normou a psychopatií, je jeho klasifikace založena na typech psychopatie.
| Typ zdůraznění | Charakteristický |
| Hypertenzní | Veselý, aktivní, optimistický, sebevědomý, usilující o vedení, vynalézavý, dobrodružný. Nevýhody: lehkomyslný, neklidný, nepozorný, nedostatečně odpovědný za své povinnosti, někdy podrážděný. |
| Labilní | Empatie je dobře vyvinutá, cítí emoce druhých a jejich postoj k sobě. Zkušenosti s prudkými výkyvy nálady z menších důvodů. Potřebuje podporu od blízkých. |
| Cykloidní | Cyklicky se měnící nálady. Četnost je několik týdnů. Během období zotavení, společenský, energický, radostný, energický. Během recese - apatická, podrážděná, smutná. |
| Asteno-neurotický | Disciplinovaný, čistý. Zvyšuje se duševní únava, díky níž je člověk podrážděný a nadměrně znepokojený svým zdravím. |
| Psychasthenic (úzkost-podezřelý) | Intelektuálně vyvinutý. Je nakloněn reflexi, introspekci, hodnocení svých činů a činů ostatních. Nafouknutá sebeúcta je kombinována s nerozhodností. V dobách krize může páchat ukvapené činy. Nevýhody: malicherné, despotické, náchylné k rozvoji obsedantních akcí. |
| Citlivý (citlivý) | Vysoká citlivost na radostné a děsivé okamžiky. Poslušný, vytrvalý, zodpovědný, klidný, klade vysoké morální nároky na sebe i na ostatní. Nevýhody: nekomunikativní, podezřelý, kňouravý, obtížně se přizpůsobuje novému týmu. |
| Epileptoid (inertně-impulzivní) | Usiluje o vedení, rád nastavuje pravidla, má autoritu s vedením a mezi vrstevníky. Dobře toleruje podmínky přísné disciplíny. Nevýhody: Může urazit slabé, drsné, podrážděné. |
| Schizoid (introvertní) | Uzavřený, dává přednost osamělosti nebo komunikaci se staršími. Nevýhody: lhostejný, neschopný projevit soucit a empatii. |
| Nestabilní | Společenský, otevřený, zdvořilý, hledající zábavu. Nevýhody: lenost, neochota pracovat a studovat. Náchylný k alkoholu, užívání drog, hazardním hrám. |
| Hysterický (demonstrační) | Umělecký, impulzivní, proaktivní, společenský, miluje pozornost, snaží se zaujmout vedoucí pozici, ale není schopen dosáhnout autority. Nevýhody: Samostředěný, náchylný k lhaní. Chování je nepřirozené a domýšlivé. |
| Konformní | Neexistuje žádná kritičnost a iniciativa, má tendenci poslouchat názor zvenčí. Snaží se nelišit se od zbytku skupiny. Aby skupinu potěšil, může páchat nevhodné činy, zatímco má sklon se ospravedlňovat. |
| Paranoidní | Vlastnosti se rozvíjejí do 30 let. V dětství se projevuje jako teenager s epileptoidní nebo schizoidní akcentací. Sebevědomí je významně nadhodnoceno, objevují se představy o jejich exkluzivitě a genialitě. |
| Emocionálně labilní | Trpí častými a silnými výkyvy nálady, potřebuje podporu, má dobrý pocit z postoje lidí k sobě. Nevýhody: emočně nestabilní. |
Zkouška zvýraznění znaků podle Shmisheka
Dotazník osobnosti, vyvinutý G. Shmishekem, je navržen tak, aby identifikoval zvýraznění postav. Je založen na klasifikaci zdůraznění vyvinuté Leonhardem. Test akcentace postavy Schmiszek pro dospělé se skládá z 88 otázek. U každého z nich musíte odpovědět ano (+) nebo ne (-). Nedoporučuje se dlouho přemýšlet o otázkách, ale odpovídat, jak se v tuto chvíli zdá. Verze testu pro děti je podobná a liší se pouze ve znění otázek.
Každá z 88 otázek charakterizuje zvýrazněnou vlastnost.
- Hyperthymic
- Hustota
- Cyklotymicita
- Vzrušenost
- Rušení
- Emotivita
- Povýšení
- Úzkost
- Puntičkářství
- Demonstrativnost
| Měřítko | 1 bod se uděluje za | Součinitel | |
| Odpověď je ano | Odpověď je ne | ||
| Hyperthymic | 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77 | 3 | |
| Hustota | 9, 21, 43, 74, 87 | 31, 53, 65 | 3 |
| Cyklotymicita | 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84 | 3 | |
| Vzrušenost | 20, 30, 42, 52, 64, 75, 86 | 3 | |
| Rušení | 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81 | 12, 46, 59 | 2 |
| Emotivita | 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79 | 25 | 3 |
| Povýšení | 10, 32, 54, 76 | 6 | |
| Úzkost | 6, 27, 38, 49, 60, 71, 82 | Pět | 3 |
| Puntičkářství | 4, 14, 17, 26, 36, 48, 58, 61, 70, 80, 83 | 39 | 2 |
| Demonstrativnost | 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88 | 51 | 2 |
- 0-6 - řádek není vyjádřen.
- 7-12 - linka je mírná;
- 13-18 - závažnost je nadprůměrná;
- 19-24 - zvýrazněná čára.
- 1–2 zvýrazněné znaky (více než 19 bodů) na pozadí nízkých ukazatelů ostatních znaků naznačují, že člověk má jasnou osobnostní akcentaci.
- Na pozadí průměrných ukazatelů vynikají 2–3 funkce (až 18 bodů). Výsledek naznačuje, že tyto vlastnosti jsou vyjádřeny, ale nedosáhly úrovně akcentace a nenarušily její adaptaci. V tomto případě můžete osobu charakterizovat podle předních kvalit.
- Většina vlastností nad 18 bodů naznačuje, že člověk je obtížně komunikovatelný. Pokud má několik znaků více než 22 bodů, znamená to porušení adaptace. Při dlouhodobém vystavení traumatické situaci mohou nastat psychické problémy.
- Střídání vysokých a nízkých indikátorů (zubatý profil) může naznačovat obtíže při komunikaci s takovou osobou, nebo naopak naznačuje, že tato osoba je zajímavá a mimořádná.
- Všechny ukazatele jsou nižší než 6 bodů. To může naznačovat, že osoba se snažila „správně“ odpovídat na otázky nebo ji charakterizovat jako apatickou a nedostatečnou iniciativu..
- Vysoké ukazatele (nad 18 bodů) okamžitě na 3 vlastnostech (hypertymicita, cyklotymicita a demonstrativnost) naznačují silnou vitalitu člověka. Nízké ukazatele (méně než 7) naznačují nedostatek energetických zdrojů.
- Vysoké (více než 18 bodů) ukazatele vlastností spojených s pocity a emocemi (emotivita, přichycení, oslavení, vzrušivost, úzkost) naznačují, že pocity převažují nad rozumem. Je těžké je ovládat, což způsobuje potíže v komunikaci. Nízké skóre (méně než 7) u těchto povahových vlastností naznačuje nízký kontakt a nedostatek emocionálních reakcí.
Vlastnosti zdůraznění u dospívajících
V adolescenci se formují osobnostní akcenty. Ve stejném období se objevují obzvláště jasně. Důvodem je impulzivita adolescentů, neschopnost ovládat své emoce a činy. Jedno nebo druhé zvýraznění osobnosti je přítomno u 90–95% adolescentů.
Samotná přítomnost vylepšené povahové vlastnosti nepředstavuje nebezpečí, ale činí teenagera extrémně citlivým na vnější situace a vnitřní konflikty a ovlivňuje vztahy s rodiči a vrstevníky. Stejné zdůraznění za nepříznivých podmínek může vést k delikvenci a se správným přístupem a správnou volbou povolání pomůže dosáhnout úspěchu v životě.
Je důležité, aby rodiče věděli o přítomnosti zvýraznění charakteru u teenagera, aby mu pomohli přizpůsobit se životu a vybudovat styl výchovy, který bude nejúčinnější. Úkol rodičů rozvíjet u teenagera vlastnosti a dovednosti, které vyhladí zvýrazněnou povahovou vlastnost.
Typ hysteroidů
Aktivisté se účastní „hvězd třídy“, účastní se všech aktivit. Vyznačují se svým uměním a touhou vyniknout od ostatních. Nelíbí se jim, když chvála patří někomu jinému. Přehánějí emocionálně a reagují na všechny události (když diváci vzlykají).
Výrazná vlastnost. Hra na publikum, neustálá potřeba pozornosti, uznání nebo soucitu.
Charakteristický
Dokud se cítí milovaní a soustředí se na ně, nedochází k žádným problémům s chováním. V každodenním životě na sebe všemi možnými způsoby přitahují pozornost. Jedná se o vzdorné chování, expresivní způsob mluvení a světlé oblečení. Přisuzují si úspěchy. Mohou se chlubit, že hodně pili, utekli z domova. Často lžou, většinou se fantazie týkají jejich vlastní osoby. Nemohou vydržet, když se pozornost ostatních změní na ostatní (nováček ve třídě, novorozenec, nevlastní otec). Mohou podniknout kroky, aby se zbavili konkurence, „ze zášti“, aby dělali věci, které se rodičům zjevně nelíbí. Slovně hájí nezávislost, někdy skandály, ale potřebují opatrovnictví a nesnaží se ho zbavit.
Problémy
Problémy s chováním jsou často pokusem upoutat pozornost rodičů. Mají sebevražedné sklony, ale cílem není spáchat sebevraždu, ale vyhnout se trestu nebo získat soucit. Pokusy o sebevraždu jsou demonstrativní a nejsou nebezpečné. Jsou snadno naznačitelné, riskují, že se dostanou do „špatné“ společnosti. Mohou konzumovat alkohol, ale v malém množství. Existují případy méně závažných trestných činů (podvod, záškoláctví, drobná krádež). Demonstrativní a frivolní chování, odhalující oblečení a touha ukázat svou dospělost mohou vyvolat sexuální násilí.
Pozitivní stránky. Pokud budou použity jako příklad, stanou se velmi pilnými. Studují dobře, zejména v nižších ročnících. Umělecký, úspěšný v tanci, zpěv, konverzační žánr.
Jak komunikovat
- Povzbuďte lidi, aby o ostatních mluvili jen o dobrých věcech.
- Chvála pouze za skutečné úspěchy.
- Dejte úkol - pomozte vrstevníkovi být v centru pozornosti. Například připravte číslo, ve kterém bude sólistou někdo jiný.
Typ epileptoidů
Vlastnosti osobnosti jsou způsobeny pasivitou procesů probíhajících v nervovém systému. Dospívající s takovým důrazem jsou citliví a na dlouhou dobu se uvíznou v zášti..
Výrazná vlastnost. Období intenzivní podrážděnosti a nechuti k ostatním, trvající až několik dní.
Charakteristický
Dospívající s epileptoidní akcentací jsou tvrdohlaví a nepoddajní. Jsou pomstychtiví a nezapomínají na zášť. Na prvním místě jsou kladeny osobní zájmy, které nezohledňují názory ostatních. Společnost se snaží stát se lídry a spojovat mladší a slabé kolem sebe. Protože jsou despotičtí, jejich síla je založena na strachu. Proces dospívání je problematický. Teenageři mohou požadovat nejen svobodu, ale také svůj podíl na majetku. Někdy se rozzlobili a plakali celé hodiny. Silné emoce vyvolávají záchvaty hněvu a agrese. Během záchvatů hledají adolescenti „oběť“, u které mohou ventilovat své emoce. Během těchto útoků mohou dosáhnout sadismu..
Problémy.
Sebevražedné pokusy jako reakce na „nespravedlivý“ trest. Mají tendenci konzumovat velké množství alkoholu „před ztrátou paměti“. Nepamatují si akce, které provádějí v tomto stavu. Ale jiné toxické látky se konzumují jen zřídka. Během puberty prožívají silnou sexuální touhu, která může vést k rozvoji zvrácenosti. Existuje závislost na zapálení petard a vytváření požárů.
Pozitivní stránky.
Disciplína, přesnost. Vědí, jak si získat učitele. Cítí se dobře v podmínkách přísné disciplíny (internátní škola, tábor). Milují a vědí, jak něco vyrobit.
Jak komunikovat
- Poskytují bezpečnost a pohodlí ke snížení podrážděnosti a agresivity.
- Vyžadujte přísné dodržování pravidel stanovených doma (nedávejte nevyžádané rady, nepřerušujte je). To umožní rodičům získat v očích teenagera status „silného“..
Schizoidní typ
Tento typ zdůraznění se projevuje i v předškolním věku: děti preferují osamělé hraní před komunikací s vrstevníky.
Výrazný rys izolace, ponoření do světa fantazie.
Charakteristický
Raději fantazírují, oddávají se svým koníčkům, zpravidla vysoce specializovaným (formují vojáky z plastelíny, vyšívají ptáky). Nevědí, jak a nechtějí navázat emoční kontakt a komunikovat. Nevyjadřujte své emoce. Jsou uzavřeni, nesdílejí své zkušenosti, neodhalují svůj vnitřní svět. Vědomě volte osamělost a netrpíte nedostatkem přátel. Problémy v komunikaci jsou spojeny s nepochopením pocitů druhých: „Nevím, jestli mě má tato osoba ráda, jak reagoval na moje slova.“ Názor ostatních je zároveň nezajímá. Nedokážu se radovat s přáteli nebo vcítit se do zármutku někoho jiného. Nejsou taktní, nechápou, kdy mlčet a kdy trvat na svém. Květnatá řeč, výroky jsou často s konotacemi, což dále komplikuje komunikaci.
Problémy. Můžete si vyvinout závislost na užívání drog, abyste vylepšili fantazie a ponořili se do svého vynalezeného světa. Občas se mohou dopustit protiprávního jednání (krádež, poškození majetku, sexuální násilí) a své činy přemýšlejí do nejmenšího detailu.
Pozitivní stránky. Rozvinutá představivost, bohatý vnitřní svět, stabilní zájmy.
Jak komunikovat
- Podpora kurzů v divadelním studiu - to pomůže teenagerovi naučit se vyjadřovat emoce a aktivně používat výrazy obličeje. Podporujte tanec a bojová umění nebo jiné plastické výcvikové aktivity. Naučí vás ovládat své tělo, dělat pohyby méně ostré a hranaté..
- Stimulujte, abyste byli uprostřed. Teenager by se měl pravidelně cítit v roli animátora odpovědného za zábavu ostatních. Například, když pobaví svého malého bratra a své přátele, naučí se mluvit hlasitě a emocionálně. Naučte se číst reakce na jejich činy.
- Vneste smysl pro styl. Je nutné naučit teenagera sledovat jeho vzhled a módu..
- Cykloidní. V dospívání mají veselé, společenské a aktivní děti dlouhé (1–2 týdny) období snížené nálady, ztráty síly, podrážděnosti. Nazývají se subdepresivní fáze. V těchto obdobích už adolescenti nemají zájem o minulé koníčky a komunikaci s vrstevníky. Problémy s učením začínají kvůli sníženému výkonu.
Charakteristický
Nedostatek vytrvalosti, trpělivosti a pozornosti vede k tomu, že dospívající s cykloidní akcentací dělají špatně monotónní a svědomitou práci. V subdepresivní fázi netolerují změny obvyklého způsobu života. Buďte velmi citliví na selhání a kritiku. Jejich sebeúcta významně klesá. Hledají a nacházejí nedostatky v sobě, jsou z toho velmi rozrušeni. Během období zotavení nemají rádi samotu - jsou otevření, přátelští a potřebují komunikaci. Nálada stoupá, objevuje se touha po aktivitě. Na tomto pozadí se akademický výkon zlepšuje. Během období zotavení se snaží dohnat to, co jim chybělo ve studiu a koníčcích..
Problémy.
Vážné problémy u teenagera v subdepresivní fázi mohou způsobit emoční zhroucení nebo dokonce vyprovokovat pokus o sebevraždu. Netolerují úplnou kontrolu, mohou na protest uprchnout. Absence z domova mohou být krátké nebo dlouhé. Během období zotavení se při seznamování staňte promiskuitní.
Pozitivní aspekty: během období zotavení, svědomitost, přesnost, spolehlivost, vysoká produktivita.
Jak komunikovat
Je nutné být co nejvíce tolerantní a taktní, zvláště když teenager prochází subdepresivní fází.
- Chraňte před emocionálním přetížením.
- Snažte se být hrubí nebo urážliví, protože by to mohlo způsobit vážné nervové zhroucení.
- Během období zotavení je nutné pomoci nasměrovat energii správným směrem. Podporujte teenagera v jeho koníčku, naučte ho plánovat si čas a dotáhnout to, co začal, až na konec.
- Udržujte ho v negativní fázi, zvyšte jeho sebeúctu a povzbuzujte ho. Přesvědčeni, že špatné období brzy skončí.
Charakteristickým rysem je vysoká účelnost.
Charakteristický
Stanoví cíl a hledá prostředky k jeho dosažení. V dospívání se nepřátelství vůči ostatním jako hlavní rys této akcentace nijak neprojevuje. Přehnané sebevědomí, ctižádost a vytrvalost mohou zradit budoucí zdůraznění. Je také charakteristické, že se „zasekne“, když se teenager nemůže po dlouhou dobu vzdálit od stavu vášně (silné negativní emoce).
Nestabilní nebo neomezený.
Tito adolescenti od dětství se vyznačují neposlušností a neochotou učit se. Potřebují přísnou kontrolu. Strach z trestu je hlavní pobídkou k učení a plnění povinností.
Charakteristickým rysem je slabá vůle, lenost a touha bavit se.
Charakteristický
Milují potěšení, potřebují častou změnu dojmů. Vyhýbají se jakékoli práci pod různými záminkami. To je zvlášť patrné, když potřebujete studovat nebo se řídit pokyny rodičů. Pouze komunikace s přáteli se jim zdá atraktivní. Na tomto základě riskují, že se dostanou do asociální společnosti. Jsou snadno negativní vliv.
Problémy jsou spojeny s touhou bavit se. Na tomto základě začnou pít brzy a užívají různé omamné látky. Riziko vzniku drogové závislosti a alkoholismu je poměrně vysoké. „Pro zábavu“ mohou přeskočit školu, krást auta, vstoupit do cizích bytů, spáchat krádež atd. Jsou náchylní k tuláctví.
Pozitivní stránky. Snaha o pozitivní emoce, veselost.
Jak komunikovat
- Potřebují přísnou kontrolu. To platí pro vše od domácích úkolů až po kvalitu úkolů..
- Řízení mrkve a hůlky. Předem určete, jaké pokuty budou uloženy za nesplnění úkolů a jaké bonusy dostane teenager za kvalitní práci.
- Podporujte energické cvičení a uvolňování další energie.
Labilní
Časté a rychlé výkyvy nálady od rozkoše a bouřlivé zábavy po skleslost a slzy. Nejčastěji nevýznamné důvody pro změnu nálady (špatné počasí, zmatená sluchátka).
Výrazná vlastnost - variabilita nálady ze zanedbatelných důvodů.
Charakteristický
Během období dobré nálady jsou adolescenti upovídaní, aktivní a mají náladu na komunikaci. Ale jakákoli maličkost jim může zničit náladu a naštvat se. Zároveň se mohou rozplakat, snadno se dostat do konfliktu, být letargičtí a uzavřeni.
Problémy.
Velmi závislé na lidech, které si cení (blízcí přátelé, rodiče). Ztráta milovaného člověka nebo jeho umístění, oddělení od něj, způsobuje afekt, neurózu nebo depresi. Špatná nálada může vést ke zhoršení pohody až k rozvoji skutečných onemocnění (bronchiální astma, diabetes mellitus, migréna, nervové tiky). Velmi špatně tolerují kritiku a výčitky od učitelů, rodičů, blízkých přátel. Staňte se uzavřeným, reagujte slzami.
Pozitivní stránky. Často jsou talentovaní. Mají hluboký vnitřní mír. Jsou schopni silné náklonnosti a upřímného přátelství. Oceňujte lidi za jejich dobrý přístup. V dobách dobré nálady jsou plní síly, touhy komunikovat, studovat a cvičit koníčky. Empatie je vyvinuta - neomylně cítí přístup ostatních k nim.
Jak komunikovat
- Projevujte empatii a otevřenou komunikaci. Dejte svému dospívajícímu jasně najevo, že sdílíte jeho pocity.
- Poskytněte příležitost starat se o slabší, starat se o mladší členy rodiny, dobrovolně.
- Podporujte rozšiřování svého sociálního kruhu, setkání s vrstevníky v mimoškolních aktivitách.
Konformní
Jsou extrémně náchylní k vnějším vlivům. Změňte jejich názor a chování, abyste potěšili ostatní. Bojí se vyčnívat z davu.
Charakteristickým rysem je shoda, touha potěšit ostatní.
Charakteristický
Hlavní touha „být jako všichni ostatní“ se projevuje v oblečení, chování, zájmech. Pokud mají všichni přátelé rádi break dance, udělá to i takový teenager. Pokud je nejbližší prostředí (rodiče, přátelé) bezpečné, pak se tito adolescenti neliší od ostatních a zdůraznění je prakticky neviditelné. Pokud se nedostanou pod špatný vliv, mohou porušit pravidla a zákony. Je těžké snést ztrátu přátel, ale mohou zradit přítele kvůli někomu autoritativnějšímu. Jsou konzervativní, nemají rádi změny ve všech oblastech. Zřídka převzít iniciativu.
Problémy
Po kontaktu se špatnou společností se mohou opít, závislí na užívání drog. Aby nebyli obviněni ze zbabělosti, mohou páchat činy, které ohrožují jejich zdraví nebo poškozují ostatní lidi. Nekomunikace s firmou může vyvolat skandál s rodiči nebo uprchnout z domova..
Pozitivní stránky. Váží si svého okolí. Svázaný s přáteli. Milují stabilitu a pořádek.
Jak komunikovat
- Nabídněte si výběr, aniž byste se spoléhali na názor někoho jiného.
- Ujistěte se, že je teenager zapojen do různých skupin, má možnost komunikovat s vrstevníky ve škole, ve sportovních sekcích, kruzích. To snižuje pravděpodobnost, že bude ve špatné společnosti..
- Pomozte vybrat influencery, kteří jsou opravdu hodni emulace.
Asteno-neurotický
Pro dospívající s tímto zdůrazněním je charakteristická zvýšená únava a podrážděnost..
Charakteristický rys - obavy o své zdraví, zvýšená únava.
Charakteristický
Psychický a emoční stres je rychle unavuje. Výsledkem je podrážděnost, když si adolescenti vybijí svůj hněv na kohokoli, kdo je po ruce. Bezprostředně poté se stydí za své chování, upřímně litují a žádají o odpuštění. Výbuchy hněvu jsou krátkodobé a nejsou silné, což je spojeno s nízkou aktivitou nervového systému. Jsou náchylní k hypochondrii - poslouchají tělesné vjemy a vnímají je jako známky nemoci. Rádi jsou vyšetřováni a léčeni. Přitahujte na sebe stížnosti.
Problémy - vysoká únava, riziko vzniku neurózy.
Pozitivní stránky. Laskavost, soucit, vysoká inteligence. Tito teenageři nemají útěky, výtržnictví a jiné nezákonné akce..
Jak komunikovat
- Ignorujte výbuchy hněvu, které se objevují na pozadí nervového vyčerpání.
- Chválit úspěchy a všímat si i menších úspěchů, které se stanou vážnou motivací.
- Povzbuzujte sport, dopolední cvičení, kontrastní sprchu, abyste zvýšili výkon nervového systému.
- Pro nejtěžší úkoly používejte období nejvyšší produktivity (od 10 do 13).
Psychastenické
Takoví adolescenti se vyznačují: podezíravostí, sklonem k introspekci a strachem z budoucnosti.
Charakteristickým rysem vysokých požadavků na sebe a strachu z toho, že nesplníte očekávání ostatních.
Charakteristický
Tento typ zdůraznění se utváří, pokud rodiče dají dítěti do školy nebo sportu přílišnou naději. Nesoulad s jejich očekáváním zanechává na postavě otisk. Tito dospívající mají nízkou sebeúctu, trápí je pocity viny a strach ze selhání, což může jejich rodiče dále zklamat. Dospívající trpí zvýšenou úzkostí. Bojí se bez ohledu na to, jak se jim nebo jejich blízkým stane něco strašného a nenapravitelného. Pěchota se vyvíjí jako obranný mechanismus. Teenageři připraví podrobný plán činnosti, věří ve znamení, vytvářejí rituály, které by měly zajistit úspěch (před zkouškou si neumývejte vlasy).
Problém. Riziko rozvoje úzkosti, obsedantních myšlenek a jednání, které jsou náchylné ke komplikacím.
Pozitivní stránky. V kritických situacích rychle najdou správné řešení, jsou schopni odvážného jednání. Poslušní, nekonfliktní, zpravidla docela úspěšní ve škole, se stávají dobrými přáteli.
Jak komunikovat
- Simulujte děsivé situace a nabídněte si řešení sami. Například: „Řekněme, že jsi ztracen v cizím městě. Co budeš dělat?"
- Naučte konstruktivní přístup k řešení problémů. Co dělat? Na koho byste se měli obrátit o pomoc? Co dělat, aby se to, co se stalo, neopakovalo?
Hypertenzní
Jsou charakterizovány jako veselé, hlučné, neklidné. Je pro ně obtížné soustředit se na studium a udržovat disciplínu ve škole. Často se stávají neformálními vůdci mezi svými vrstevníky. Netolerují přísnou kontrolu dospělých, neustále bojují za nezávislost.
Charakteristickým rysem je optimismus a vysoká nálada, která je často tlačí k žertům.
Charakteristický
Velmi společenský, rychle se staňte centrem každé společnosti. Nedosílají záležitost do konce, nejsou stále ve svých koníčcích. Snadno se plní a porušují sliby. Navzdory dobrým schopnostem studují průměrně. Snadno vyvolávají konflikty, ale oni sami to mohou napravit. Rychle získávají klid po neúspěchu a hádkách. Výbuchy hněvu jsou krátkodobé.
Problémy - neschopnost vykonávat rutinní práci, která vyžaduje vytrvalost a intenzivní pozornost. Nevybírejte při výběru rande. Pokud se tito adolescenti ocitnou v nepříznivé situaci, může se u nich rozvinout závislost na alkoholu a měkkých drogách. Mohou se dopouštět nezákonných a asociálních činů (vandalství, výtržnictví, drobné krádeže). Vyznačují se časnými sexuálními vztahy. Mají sklon k riziku, extrémním koníčkům a hazardním hrám. Být pod kontrolou a přísná disciplína (nemocnice, letní tábor) mohou uniknout.
Pozitivní stránky. Energický a neúnavný. Vyznačují se zábavou, neztrácejte optimismus za obtížných okolností. Najděte východisko v každé situaci.
Jak komunikovat
Úkolem dospělých je naučit teenagera s hypertymickým důrazem na disciplínu a sebeorganizaci.
- Vyhněte se úplné kontrole.
- Poraďte teenagerovi, aby si vedl deník, do kterého si musíte zapisovat své denní plány a nezávisle sledovat jejich realizaci.
- Vymysli trest pro sebe, za každý případ, který nebyl dokončen.
- Naučit se udržovat pořádek na stole, ve skříni, v místnosti. To bude stimulovat teenagera, aby organizoval a analyzoval vše, co se stane..
Citlivý typ
Známky tohoto zdůraznění lze vidět v dětství. Citlivý typ se projevuje četnými obavami, které se navzájem nahrazují.
Výrazná vlastnost - přecitlivělost.
Charakteristický
Teenageři hluboce a dlouho prožívají vše, co se děje. Chvála a kritika jsou hluboce vryty do jejich paměti a mají významný dopad na jejich sebeúctu, chování a jednání. Jsou velmi plachí, a proto jsou nekomunikativní. Sotva si zvykají na nový tým. Rychle se unavte duševní prací. Kontroly a zkoušky v nich způsobují značný stres. Rovněž se velmi obávají posměchu vrstevníků. Zasněný, náchylný k introspekci. Svědomitý, mít vyvinutý smysl pro povinnost. Nezapomeňte dokončit zahájenou práci. Silně se obává o výsledek svých činů (kontrola, činy).
Problémy. Tendence k sebevraždě a rozvoji fóbií. Plačtivost. Nadměrné požadavky na sebe samého mohou způsobit neurózu. Řetěz neúspěchů může vyvolat pokus o sebevraždu.
Pozitivní stránky. Jsou pilní ve studiu, zodpovědně zacházejí se všemi úkoly. Snažte se stát se dobrým přítelem, vážte si svých blízkých.
Jak komunikovat
- Budujte sebeúctu a sebevědomí. K tomu je důležité dát proveditelné úkoly, které nebudou příliš jednoduché, jinak jejich řešení nezpůsobí sebeúctu..
- Provádějte dlouhé konverzace a navažte kontakt s teenagerem.
- Zaslouží si chválu a poděkování. Omezte kritiku na minimum. Nekritizujte kvality, nevešejte štítky - „líný“, „nedbalý“. Místo toho uveďte, co je třeba udělat.
- Podporujte auto-trénink. Opakujte vzorce pro zvýšení sebeúcty: „Cítím se klidný a sebevědomý“, „Jsem odvážný a sebevědomý sám v sobě“, „Jsem skvělý řečník“.
