Behaviorismus je jedním z přístupů ke studiu modelů chování lidí a zvířat. Směr chování se začal rozvíjet ve XX století. mezi americkými vědci, ale rychle se zajímají o vědce v jiných zemích. Navzdory přítomnosti racionálního zrna je však behaviorismus často kritizován za podceňování složitosti lidského chování..
Co je behaviorismus?
Behaviorismus je speciální přístup ke studiu chování, který zohledňuje podněty pozorované zvířecí nebo lidské činnosti.
Obecná charakteristika behaviorismu
Klasický behaviorismus chápe akci jako mechanickou reakci na vnější podněty. Behavioristé tvrdí, že to, co dělají lidé nebo zvířata, je zcela určeno podmínkami prostředí. Toto je model stimul-odezva. Behavioristé se tedy zajímají pouze o podněty, nikoli o duševní procesy nebo záměry vedoucí k akci..
Behaviorismus je pozitivistický přístup, je považován za součást přírodních věd. Berou se v úvahu pouze vědecká měření a experimentální údaje. Ty. odmítá myšlenku, že lidé mají svobodnou vůli, a prostředí určuje veškeré chování.
Základní principy behaviorismu
Behaviorismus je vědecká studie pozorovatelného chování založená na myšlence, že chování lze redukovat na jednotky studia. Liší se od většiny ostatních přístupů v tom, že pohlíží na lidi a zvířata jako na ovládané jejich prostředím. Ty. lidé a zvířata jsou výsledkem jejich okolí. Tento přístup se zabývá tím, jak faktory prostředí (podněty) ovlivňují pozorované chování (odpověď).
Ve směru chování neexistuje mysl jako samostatný faktor ovlivňující chování. To znamená, že všechny duševní stavy, včetně hodnot, přesvědčení, motivů a důvodů, lze vysvětlit pouze z hlediska pozorovaného chování.
Behaviorismus - základní myšlenky: Tento přístup nabízí 2 procesy, kterými se lidé učí ve svém prostředí: klasické podmínění a operativní podmínění. Klasické podmiňování zahrnuje učení asociací, zatímco operativní podmiňování zahrnuje učení se z následků chování. Behaviorismus také věří ve vědeckou metodologii (např. Řízené experimenty) a že by mělo být studováno pouze pozorované chování, protože ho lze objektivně měřit..
Příspěvek sdílený společností @ im30.club 29. března 2019 v 12:21 PDT
Behaviorismus v psychologii
Behaviorismus je trend v psychologii, který považuje přístup za objektivní experimentální odvětví přírodních věd. Jeho teoretickým účelem je předvídat a řídit chování. Vlastní analýza není podstatnou součástí jeho metod a vědecká hodnota údajů nezávisí na připravenosti interpretace z hlediska vědomí..
Behaviorista, který se snaží získat jednotný vzor zvířecí reakce, neuznává dělící čáru mezi člověkem a zvířetem. Lidská činnost se vší svou propracovaností a složitostí tvoří pouze část jednoho schématu pro studium behaviorismu.
Dopad behaviorálního přístupu s důrazem na manipulaci s chováním prostřednictvím modelů posilování a trestání lze vidět v mnoha praktických situacích. Terapeutické metody založené na kondičních procesech se nazývají modifikace chování nebo behaviorální terapie. Techniky se nazývají změna chování a techniky založené na principech klasického podmíněnosti se nazývají behaviorální terapie..
Modifikace chování je technika používaná ke změně nebo odstranění nežádoucího chování. Jeho ústředním principem převzatým z operativního podmínění je, že akce, která má příznivé důsledky, tj. Ta, která je pozitivně posílena, bude opakována a akce, která je ignorována, zmizí..
Chování je rozděleno do několika malých kroků. Každý dosažený krok je okamžitě odměněn, ale před vydáním odměny je zapotřebí dalších a dalších. Tento proces v psychoterapii je formování chování prostřednictvím postupných aproximací..
Behaviorální terapie je termín aplikovaný na klasické kondiční techniky, které se zabývají nedobrovolným nebo reflexním chováním. Jeho cílem je eliminovat maladaptivní chování a nahradit ho požadovanou akcí. Jedním z příkladů této techniky je systematická desenzibilizace, která se nejčastěji používá k léčbě fóbií..
Například pacient, který má iracionální strach, bude nejprve naučen odpočívat. Postupně bude obávaný předmět pacientovi představen v procesu krok za krokem, dokud pacient nebude moci objekt bez obav kontaktovat..
Klady a zápory behaviorismu
Behavioristický přístup měl zásadní dopad na psychologii a přispěl k pochopení psychologického fungování a poskytl řadu metod pro změnu nežádoucího chování. Jeho použití přísných empirických metod zvýšilo důvěryhodnost psychologie jako vědy. Studium výzkumných metod však prokázalo přítomnost výhod tohoto vědeckého přístupu i jeho nevýhod..
Výhodou je hloubkové studium behaviorálních reakcí a vývoj praktických metod kontroly chování člověka nebo zvířete. To pomáhá rychle naučit předmět potřebné dovednosti a napravit jeho chování..
Mezi kritiky tohoto přístupu patří:
- Mechanistický pohled má tendenci ignorovat říši vědomí a subjektivní zkušenost a nebere v úvahu možnou roli biologických faktorů v lidských činech..
- Lidé jsou vnímáni jako pasivní bytosti, které jsou vydány na milost a nemilost svému prostředí. Tento důraz na environmentální determinismus nenechává žádný prostor pro koncept svobodné vůle u lidí..
- Teorie klasického a operativního podmínění nemohou vysvětlit vznik spontánního, nového nebo kreativního chování.
- Jeho základ ve výzkumu na zvířatech byl zpochybněn.
- Kliničtí psychologové, kteří používají behaviorální terapii, jsou kritizováni za léčbu možných příznaků duševních poruch, přičemž často ignorují základní příčiny.
Představitelé behaviorismu
Behaviorální přístup k psychologickému fungování je zakořeněn v práci vědců jako Ivan Pavlov, Burres Skinner a Edward Thorndike, stejně jako raní behavioristé John Watson a Clark Hull, kteří studovali učení formou kondicionování..
John Broadus Watson je zakladatelem amerického behaviorismu. Jeho práce měla hluboký dopad na průběh psychologie v první polovině XX. Století..
Tvrdil, že vnitřní zkušenosti, které byly středem psychologie, nelze dobře studovat, protože je nelze pozorovat. Místo toho se obrátil k laboratorním experimentům. Výsledkem bylo vytvoření modelu stimul-odezva. V tomto ohledu je prostředí vnímáno jako poskytující podněty, na které lidé vyvíjejí reakce..
Základem tohoto pohledu jsou 3 klíčové předpoklady:
- pozorovatelné akce, nikoli vnitřní myšlenkové procesy, jsou předmětem studia;
- okolní realita formuje lidské chování;
- při vysvětlování procesu učení jsou zásadní principy sousedství a posilování.
Z pohledu učení se podle Clarka Hulla dostávají do popředí 4 klíčové principy:
- Aktivita.
Učení je lepší, když je student spíše aktivní než pasivní. - Opakování a zobecnění.
Pro učení je nezbytná častá praxe v různých kontextech. Dovednosti se nezískávají bez častého procvičování. - Zesílení je hlavním motivátorem.
Pozitivní posily, jako jsou odměny a úspěchy, jsou vhodnější než negativní události. - Učení pomáhá, když jsou cíle jasné.
Ti, kteří při učení věnují pozornost behaviorismu, definují své aktivity v souladu s cíli chování, například „Na konci tohoto sezení budou účastníci schopni...“.
Pavlov studoval kondicionování reflexních reakcí nebo klasické kondicionování. Ačkoli studoval přirozené reflexy a neutrální podněty, dokázal přimět psy, aby slintali za zvuku zvonu. Jeho vědecké principy byly použity v mnoha léčebných postupech. Patří mezi ně systematické znecitlivění na fóbie (postupná léčba stimulu vyvolaného strachem) a averzní terapie.
Thorndikeova práce se zaměřila na podmiňování dobrovolného chování, nyní nazývaného operativní podmiňování, a poté zkoumána BF Skinnerem. Společnost BF Skinner zkoumala operativní podmiňování dobrovolného a nedobrovolného chování. Skinner cítil, že některé kroky lze vysvětlit motivem dané osoby. Akce se proto děje z nějakého důvodu a třemi hlavními metodami formování chování jsou pozitivní posilování, negativní posilování a trest..
Skinner studoval podněty, které vyvolávají reakce na chování, odměny a tresty, které tyto reakce ovlivňují, a změny chování způsobené manipulací modelů odměn a trestů..
Skinner experimentoval s krysami a poté s holuby. Například donutil krysy, aby zasáhly bar v Skinnerově krabici výměnou za odměny za jídlo. Dokázal přesně měřit učení za přísně kontrolovaných podmínek, měnit četnost odměn nebo posilování a někdy aplikovat irelevantní pobídky. Ačkoli začal svůj výzkum se zvířaty, později vyvinul teorii podmíněnosti, která by mohla zahrnovat i lidi.
Behaviorismus: hlavní ustanovení, zástupci a směry
Co je podle vás esence člověka? Myslíme si, že budete souhlasit, že osobnost se nejjasněji projevuje v činech a činech. Všichni lidé začínají svůj den a tráví ho různými způsoby, komunikují s ostatními různými způsoby, dělají práci a tráví svůj volný čas různými způsoby, jinak reagují na životní okolnosti a jednání jiných lidí. Takže vše, co souvisí s oblastí lidského chování, bylo po celá desetiletí předmětem studia různých vědeckých směrů, jedním z nejpopulárnějších, mezi kterými, ne tak dávno, byl behaviorismus.
Behaviorism: Stručně o nejdůležitějších
Co je tedy behaviorismus? Behaviorismus je odvozen z anglického slova behavior, means behavior, a je systematickým přístupem ke studiu chování člověka (a samozřejmě i ostatních zvířat). Je založen na předpokladu, že lidské chování se skládá z reflexů a reakcí na jakékoli podněty z okolního světa, jakož i z důsledků osobní historie člověka..
Těmito důsledky jsou posilování a trestání a fungují společně s motivačním stavem člověka v současné době a podněty, které řídí jeho chování. Navzdory skutečnosti, že behavioristé věděli o vážné roli dědičnosti v lidském chování, byly pro ně primárně důležité faktory prostředí..
Představitelé behaviorismu zcela popírali vědomí jako samostatný fenomén. Pro ně to nebylo nic jiného než behaviorální reakce na vnější podněty. Snížili myšlenky a pocity na motorické reflexy, které se u člověka rozvíjejí při získávání životních zkušeností..
Myšlenky behaviorismu, které nevznikly na pozadí kritického postoje k hlavní metodě studia lidské psychiky na konci 19. století - introspekci, se v době jejich vzniku (první polovina 20. století) ukázaly jako revoluční a po mnoho let určovaly tvář americké psychologie. Všechny vědecké představy o psychice byly transformovány přes noc a vědci začali studovat ne vědomí, ale lidské chování..
Nedůvěra v introspekci byla způsobena nedostatkem objektivních měření a rozmanitostí získaných údajů. Objektivním fenoménem psychiky pro psychologický behaviorismus bylo chování.
Filozofickým základem nového směru byly myšlenky učitele angličtiny a filozofa Johna Lockeho, který trval na tom, aby se člověk narodil jako „prázdná deska“, stejně jako myšlenky anglického filozofa Thomase Hobbese, který popíral myšlenkovou podstatu v člověku jako takovém.
Americký psycholog John Watson je však považován za zakladatele behaviorismu, který navrhl schéma vysvětlující chování jakéhokoli zvířete na naší planetě, včetně lidí. Toto schéma vypadalo docela jednoduše: stimul vyvolává reakci. A vzhledem k tomu, že lze oba tyto pojmy měřit, si Watsonovy názory rychle našly příznivce..
Podle Watsona, pokud použijeme správný přístup ke studiu chování, bude možné toto chování plně předvídat, formovat a dokonce ho ovládat vytvářením změn v okolní realitě. A samotný mechanismus takového vlivu byl založen na učení prostřednictvím klasického podmínění, které podrobně studoval ruský a sovětský vědec Ivan Petrovič Pavlov.
Měli bychom také říci pár slov o Pavlovově teorii, ale nejprve mi dovolte nabídnout video o behaviorismu a jeho zakladateli Johnu Watsonovi. Vezmeme-li v úvahu, že v článku stručně pojednáváme o behaviorismu, bude toto video sloužit jako vynikající doplněk našeho materiálu..
Příspěvek Pavlova a Thorndike
Behaviorismus v psychologii je založen na vědeckém výzkumu akademika Ivana Petroviče Pavlova, známého většině (alespoň ze školy). V průběhu svého výzkumu zjistil, že bezpodmínečné reflexy určují odpovídající reaktivní chování u zvířat. Ale prostřednictvím vnějšího vlivu je v nich docela možné vyvinout podmíněné - získané reflexy, což znamená, že budou formovány nové modely chování..
Akademik Pavlov, jak si pamatujete, prováděl experimenty na zvířatech a John Watson šel dále a začal experimentovat na lidech. Při práci s kojenci dokázal identifikovat tři základní reakce na základě instinktů. Těmito reakcemi byla láska, hněv a strach..
Watson nakonec dospěl k závěru, že jakékoli další reakce na chování se během prvních tří vrstvily. Bohužel však neodhalil mechanismus formování složitých forem chování. Kromě toho byly experimenty provedené vědcem společností vnímány z morálního hlediska jako velmi kontroverzní a byly kritizovány..
Ale po Watsonovi se objevilo značné množství lidí, kteří významně přispěli k rozvoji myšlenek behaviorismu. Jedním z nejvýznamnějších představitelů je americký psycholog a učitel Edward Thorndike, který do psychologie zavedl pojem „chování operantů“, který je formován na základě pokusů a omylů..
Skutečnost, že povahu inteligence tvoří asociativní reakce, prohlásil Thomas Hobbes. Další filozof Herbert Spencer poukázal na to, že je to duševní vývoj, který umožňuje zvířatům přizpůsobit se podmínkám prostředí. Ale pouze Thorndike dokázal, že podstatu inteligence lze odhalit, aniž by se obrátil k vědomí..
Na rozdíl od Watsona Thorndike nepovažoval výchozí bod za vnější impuls nutící jednotlivce k pohybu, ale za problematickou situaci, která vyžaduje přizpůsobení se podmínkám vnějšího prostředí a odpovídající chování budovy..
Podle názorů Thorndikea se koncept „stimul - odezva“ vyznačuje následujícími rysy:
- výchozí bod (slouží problémová situace);
- působení těla na problémovou situaci (tělo jedná jako celek);
- hledání vhodného modelu chování tělem;
- výuka těla novými technikami (cvičením).
Vývoj behaviorismu vděčí za mnoho Thorndikeově teorii. Ve své práci však tento vědec pracoval s koncepty, které byly později vyloučeny z behaviorismu. Zatímco Thorndike poukázal na formování chování těla v důsledku pocitu nepohodlí nebo pocitu rozkoše a zavedl „zákon připravenosti“, který mění impulsy reakce, zástupci „čistého“ behaviorismu nedovolili specialistovi zohlednit vnitřní vjemy a fyziologické vlastnosti studovaného subjektu..
Tak či onak, díky vlivu těchto vědců, byly formovány základní myšlenky behaviorismu, stejně jako jeho různé směry. O směrech si povíme o něco později, ale prozatím si stručně shrňme, co bylo řečeno..
Hlavní ustanovení a rysy behaviorismu
Považujeme-li behaviorismus v psychologii za základní vědecký směr, můžeme rozlišit celý komplex jeho hlavních ustanovení. Pojďme je představit ve formě diplomové práce (abychom pochopili toto téma lépe, samozřejmě stojí za to si přečíst tematické knihy - díla Thorndikea, Watsona a dalších autorů):
- předmětem studia behaviorismu je chování a behaviorální reakce lidí a jiných zvířat;
- chování a reakce na chování lze pozorovat pozorováním;
- všechny mentální a fyziologické aspekty lidské existence jsou určeny chováním;
- lidské a zvířecí chování je soubor motorických odpovědí na podněty (vnější podněty);
- pokud znáte povahu podnětu, můžete předpovědět odpověď;
- předpovídání akcí jednotlivce je hlavním úkolem behaviorismu;
- chování lidí a zvířat je možné ovládat a formovat;
- všechny reakce jedince jsou buď zděděné (nepodmíněné reflexy), nebo získané (podmíněné reflexy);
- lidské chování je výsledkem učení (díky opakovanému opakování jsou úspěšné reakce fixovány v paměti a stávají se automatickými a reprodukovatelnými);
- dovednosti se formují vývojem podmíněných reflexů;
- myšlení a mluvení jsou dovednosti;
- paměť je mechanismus pro uchování získaných dovedností;
- duševní reakce se vyvíjejí po celý život;
- vývoj duševních reakcí je ovlivňován životními podmínkami, prostředím atd.;
- emoce jsou reakce na pozitivní a negativní vnější podněty.
Není těžké pochopit, proč měly myšlenky behaviorismu takový dopad na veřejnost a vědeckou komunitu. A zpočátku kolem tohoto směru vládlo skutečné nadšení. Ale jakýkoli směr ve vědě má výhody i nevýhody. A to máme v případě behaviorismu:
- V době, kdy se behaviorismus objevil, šlo o poměrně progresivní přístup ke studiu chování a behaviorálních reakcí. Vezmeme-li v úvahu skutečnost, že předtím vědci studovali pouze lidské vědomí oddělené od objektivní reality, není to vůbec překvapivé. Představitelé behaviorismu však uplatnili jednostranný přístup k rozšíření porozumění předmětu psychologie, protože vůbec nezohledňovali lidské vědomí.
- Behavioristé položili otázku studia chování velmi ostře, ale chování jednotlivce (nejen člověka, ale i jiných zvířat) považovali pouze za vnější projevy. Stejně jako vědomí zcela ignorovali mentální a fyziologické procesy, které se vzpíraly pozorování..
- Teorie behaviorismu naznačila, že výzkumník může řídit chování objektu na základě jeho potřeb a úkolů. Ukázalo se však, že přístup ke studiu předmětu byl mechanický, a proto se chování jednotlivce omezilo na komplex nejjednodušších reakcí. Aktivní aktivní podstata člověka neměla pro vědce žádnou hodnotu.
- Základem psychologického výzkumu pro behavioristy byla metoda laboratorního experimentu. Začali také praktikovat experimenty na živých bytostech (včetně lidí). Současně však vědci neviděli žádné zvláštní rozdíly mezi chováním lidí, zvířat a ptáků..
- Zavedením mechanismu pro rozvoj dovedností u člověka zástupci behaviorismu odhodili jeho nejzávažnější složky: motivaci a mentální způsob jednání, které sloužily jako základ pro jeho realizaci. Kromě toho zcela ignorovali sociální faktor..
Přítomnost takových významných nevýhod z moderního hlediska vedla k tomu, že časem progresivní vědecký směr v průběhu času přestal odolávat jakékoli kritice. Zatím to však nesumarizujeme k doplnění obrazu má smysl krátce zvážit směry, které se objevily na základě klasických behavioristických názorů, i jejich nejvýznamnější představitele.
Trendy chování a jejich představitelé
Vedoucím behavioristického hnutí byl John Watson, ale myšlenky behaviorismu aktivně podporovali další vědci. Mezi nejvýznamnější patří William Hunter, který v roce 1914 vytvořil takzvané zpožděné schéma pro studium reakce v chování.
Experimenty s opicemi mu přinesly slávu: vědec ukázal zvířeti dvě krabice, z nichž jedna byla banán. Poté zavřel krabice obrazovkou a po několika sekundách ji odstranil. Na druhou stranu opice okamžitě našla banán a to se stalo důkazem, že zvířata mají jak okamžitou (okamžitou) reakci, tak opožděnou.
Další výzkumník, Karl Lashley, se rozhodl jít dále. Prostřednictvím experimentů pomohl nějakému zvířeti vyvinout dovednost, poté odstranil jednu nebo druhou část jeho mozku a snažil se pochopit, zda vyvinutý reflex závisí na vzdálené části. A sledoval jsem, jak druhá část přebírá určité funkce.
Stojí za pozornost také myšlenky Berres Frederick Skinner. Stejně jako myšlenky předchozích zástupců byly experimentálně potvrzeny a funkční analýza sloužila jako výzkumná metoda. Byl to Skinner, kdo hluboce sdílel myšlenku učení, předvídání a kontroly chování prostřednictvím environmentálního managementu..
Tito tři vědci však zdaleka nejsou jediným seznamem vynikajících behavioristů. Zde je jen malý seznam slavných představitelů tohoto trendu: D. M. Bayer, A. Bandura, S. Hayes, S. Bijou, V. Bekhterev, R. Epstein, K. Hull, D. Levy, F. Keller, N. Miller, W. Baum, C. Osgood, C. Spence, J. Fresco, M. Wolfe a další.
Většina vědců propagovala myšlenky behaviorismu Johna Watsona, ale jejich snahy přivést vědomí ke společnému jmenovateli - soubor standardních behaviorálních reakcí - byly neúspěšné. Behaviorismus potřeboval rozšířit chápání psychologie a vyžadoval do ní zahrnutí nových konceptů, například motivu.
To vedlo ke vzniku nových trendů v behaviorismu ve druhé polovině 20. století. Jedním z nich byl kognitivní behaviorismus, založený americkým psychologem Edwardem Chase Tolmanem. Tolman navrhl neomezovat studium mentálních procesů na koncept „stimul - reakce“, ale také použít mezilehlou fázi mezi těmito dvěma událostmi. Tato fáze je kognitivní reprezentací.
Takto se objevil nový systém, který vysvětluje podstatu lidského chování: stimul - kognitivní aktivita - reakce. Prostřední prvek zahrnuje gestaltové znaky, skládající se z kognitivních map - obrazů studované oblasti uložených v mysli, možných očekávání a některých dalších prvků.
Tolman své argumenty podpořil výsledky experimentů. Například zvířata potřebovala najít potravu v labyrintu a vždy ji našli pohybující se po různých cestách a nezáleželo na tom, jakým způsobem se původně učili. Zde můžeme říci, že cíl akce je mnohem důležitější než model chování. Mimochodem, z tohoto důvodu dal Tolman svým systémům název „target behaviorism“.
Dalším trendem byl sociální behaviorismus. Jeho příznivci věřili, že při určování podnětů ovlivňujících chování jednotlivce je třeba brát v úvahu jeho individuální vlastnosti a sociální zkušenosti. Snad nejvýznamnějším zde byl kanadský psycholog Albert Bandura. Prováděl experimenty za účasti dětí: byly rozděleny do tří skupin a promítly film, kde chlapec bije hadrovou panenku.
Každá skupina dětí měla svůj vlastní konec: pozitivní přístup k bití panenky, trest za bití panenky a lhostejnost k tomuto procesu. Poté byly děti přivedeny do místnosti se stejnou panenkou a sledovaly, co s ní udělají..
Děti, které ve filmu viděly, že panenka byla potrestána za bití, se jí nedotkly. A děti ze zbývajících dvou skupin projevovaly agresivitu vůči panence. To sloužilo jako důkaz, že člověk spadá pod vliv společnosti, která ho obklopuje, tj. na sociálních faktorech záleží.
A konečně, třetím směrem behaviorismu je non-behaviorismus, který se stal alternativou ke klasickému behaviorismu, který není schopen poskytnout holistické vysvětlení chování lidí a zvířat. Klíčoví představitelé neobehavioismu - Burres Frederick Skinner a Clark Leonard Hull.
Non-behavioristé také rozšířili model stimul-odezva tak, aby zahrnoval některé střední proměnné, z nichž každá ovlivňuje formování dovedností a návyků; zrychluje vyztužení, zpomaluje ho nebo mu brání. Následně tento směr ztratil své pozice a ustoupil kognitivnímu psychologickému přístupu. Tento milník v historii behaviorismu lze tedy považovat za začátek jeho úpadku. Byly nahrazeny novými směry, koncepty a teoriemi, které se ukázaly být vhodnějšími pro realitu naší doby a umožňují objektivnější, adekvátnější a úplnější interpretaci lidského chování, jednání a činů. Současně se i dnes některé z myšlenek a ustanovení behaviorismu aktivně používají v praktické psychologii a psychoterapii..
Závěr
Člověk je velmi složité a mnohostranné stvoření a ke studiu jeho a jeho života je zapotřebí mnohem většího úsilí. Myšlenky behaviorismu byly pokusem všechno vysvětlit, ale ukázalo se to jen částečně..
Výsledkem behavioristického výzkumu byl vývoj částečného porozumění chování jeho vlastní osoby a chování někoho jiného, objev možnosti vytváření okolností, které vyvolávají určité činy. Chování samotné osoby je zároveň podnětem, který u ostatních vyvolává specifické reakce..
Když se ponoříme hlouběji, můžeme dojít k závěru, že pokud se nám nelíbí jednání jiné osoby, musíme nejprve přehodnotit své vlastní chování. Měli bychom dát teorii behaviorismu patřičnou pozornost, protože poukázala na to, že někdy se musíme řídit nikoli konceptem správnosti nebo nesprávnosti našich činů, ale tím, jak je mohou ostatní lidé posoudit a interpretovat..
A nakonec. Pokud vás zajímá téma, doporučujeme vám přečíst si odbornou literaturu. Kromě prací takových vynikajících vědců jako Watson, Thorndike, Pavlov, Skinner a dalších představitelů směru věnujte pozornost následujícím knihám:
- Karen Pryor „Nevrtej na psa! Kniha o školení lidí, zvířat a sebe sama “;
- Gilbert Ryle, Koncept vědomí;
- Eugene Linden „Opice, člověk a jazyk“;
- Charles Duhigg „Síla zvyku. Proč žijeme a pracujeme tímto způsobem a ne jiným?
- Erich Fromm „Anatomie lidské destruktivity“;
- Harry K. Wells, Pavlov a Freud;
- VA Ruzhenkov "Základ behaviorální psychoterapie";
- V. G. Romek "Behaviorální psychoterapie".
Behaviorismus jako vědecký přístup ke studiu chování
Lidé komunikují a chovají se odlišně s ostatními, pracují jinak, odpočívají a reagují na různé události svým způsobem. Vše, co se týká sféry chování lidí nebo zvířat, je předmětem studia behaviorismu po mnoho let..
Co je behaviorismus?
Behaviorismus je vědecký přístup ke studiu chování lidí a zvířat. Komplexní studium této oblasti je založeno na teorii, že chování jakékoli osoby je podmíněno reflexy a reakcemi v reakci na některé motivační okolnosti. Neméně důležitá je také osobní zkušenost konkrétního jednotlivce..
Zkušenosti získané v procesu vývoje se skládají ze dvou hlavních bodů - odměny a trestu. Tyto dva silné impulsy silně ovlivní osobnost a regulují její chování v dané situaci. Behavioristé zase uznávají vliv genetické dědičnosti, ale přesto vědci dávají primární roli různým faktorům v prostředí jednotlivce. Zajímají se přesně o kognitivní funkce - procesy v mozku, které se aktivují při studiu prostředí.
Přívrženci behaviorismu kategoricky odmítli studovat a považovat vědomí za samostatný a nezávislý jev. Věřili, že to představuje pouze individuální reakce na chování..
John Watson a Thorndike
John Watson provedl řadu experimentů na lidech. Zejména jeho pozornost byla věnována studiu chování kojenců. Byl to skvělý nápad, protože děti byly nezatížené a nezkušené subjekty. Vědec dokázal identifikovat tři hlavní reakce na základě instinktů. Jsou to pocity, které jsou běžně známé každému normálnímu člověku - láska, hněv a strach. Způsob formování složitějších forem chování však nikdy nebyl plně studován..
Po Watsonovi se objevilo mnoho vědců, kteří k této vědě proveditelně přispěli. Jednou z nejpozoruhodnějších osobností byl americký psycholog a pedagog Edward Thorndike. Studoval a představil takový koncept jako „operantní chování“, který byl založen na myšlence rozvoje prostřednictvím četných pokusů a neúspěchů. Thorndike je jediný vědec, kterému se podařilo zjistit, že podstatu inteligence lze rozlišit bez ovlivnění vědomí..
Základní principy behaviorismu
Pokud charakterizujeme behaviorismus ze strany psychologie, můžeme jako hlavní formativní vědecký směr vyčlenit celý seznam jeho hlavních ustanovení. Lze je popsat ve formě následujících prací:
- Předmětem analýzy behaviorismu je chování a reakce lidí nebo jiných zvířat.
- Chování a reakce na chování jsou analyzovány pozorováním.
- Psychologické a fyzické charakteristiky života jednotlivce jsou řízeny chováním.
- Chování člověka nebo zvířete je komplex určitých pohybů pro různé motivační faktory.
- Rozpoznáním hlavního stimulu můžete předvídat, jaká bude reakce..
- Předvídání individuálních reakcí je základním cílem behaviorismu.
- Jednotlivec zdědí absolutně všechny typy odpovědí (nepodmíněné reflexy) nebo obdrží v důsledku osobní zkušenosti (podmíněné reflexy).
Zástupci, kteří studovali behaviorismus
Nejvýznamnějším vůdcem behaviorismu je John Watson. Nebál se studovat tuto oblast pomocí mimořádných experimentů a výsledky popsal co nejpodrobněji..
Ačkoli Watson nebyl jediný, kdo zasvětil svůj život behaviorismu. Mezi další významné osobnosti lze uvést zásluhy Williama Huntera. Proslavil se tím, že v roce 1914 vytvořil známé zpožděné schéma pro analýzu reakcí v chování. Díky svým slavným experimentům, kterých se opice účastnily, se stal autoritativní osobností.
Dalším významným vědcem v behavioristickém hnutí byl Karl Lashley. Experimentálně pomohl vybranému zvířeti vyvinout specifickou dovednost. Poté amputoval část mozku a pokusil se studovat vztah mezi získanou dovedností a odříznutou částí. Nejzajímavější pro něj bylo sledovat, jak zbytek mozku začíná přebírat a vykonávat pro něj netypické funkce..
Závěr
Základní závěr, získaný pomocí různých behaviorálních studií, lze nazvat povědomím člověka o jeho vlastních reakcích a reakcích ostatních lidí na chování. Výsledkem takové vědecké činnosti bylo navíc pochopení, že je možné vytvořit okolnosti, které určují určité chování a jednání jednotlivce..
Studie, jako jsou tyto, opět dokazují, že mozek lze trénovat a základní kognitivní funkce lze zlepšit prostřednictvím specializovaného tréninku. Simulátory Wikium vám pomohou rozvíjet paměť, pozornost, myšlení: pouhých 10 minut výuky denně vám pomůže naučit se rychle se soustředit, pamatovat si důležité věci a rozvíjet flexibilitu myšlení.
Behaviorismus
Behaviorismus je psychologická doktrína, která ve svém přesném překladu znamená studium behaviorální reakce jednotlivců. Přívrženci této doktríny tvrdili, že studie z hlediska vědy, vědomí je dostupná pouze prostřednictvím objektivně pozorovaných behaviorálních aktů. Formování behaviorismu bylo dosaženo pod záštitou postulátů I. Pavlova a jeho experimentálních metod studia reakcí zvířat na chování.
Koncept behaviorismu byl poprvé předložen v roce 1913 psychologem ze Spojených států J. Watsonem. Stanovil si za cíl reorganizovat psychologii na poměrně přesnou vědu, založenou na vlastnostech, které jsou pozorovány výhradně objektivně a zaznamenávány v charakteristikách lidské činnosti.
Předním přívržencem behaviouristické teorie byl B. Skinner, který vyvinul soubor experimentálních metod pro srovnání behaviorálních činů s pojmy obvykle používanými k popisu duševních stavů. Skinner odkazoval na vědecké termíny výhradně ty, které popisují pouze fyzikální jevy a objekty. A pojmy mentální povahy byly interpretovány jako „vysvětlující fikce“, ze kterých je nutné osvobodit psychologii jako vědu. Spolu se svou vlastní psychologickou doktrínou behaviorismu Skinner aktivně propagoval jeho sociální aspekty, kulturní aspekty a výsledky. Odmítl morální odpovědnost, svobodnou vůli, osobní nezávislost a porovnal všechny takové mentalistické „bajky“ se strukturou transformace společnosti na základě vývoje různých technik manipulace a kontroly lidského chování.
Behaviorismus v psychologii
Behaviorismus definoval vnější charakter americké psychologie dvacátého století. Zakladatel behaviorální doktríny John Watson formuloval její základní principy.
Behaviorism Watsonův výzkumný předmět studuje chování subjektů. Odtud pochází název tohoto trendu v psychologii (chování znamená chování).
Behaviorismus v psychologii je stručně studium chování, jehož analýza je výlučně objektivní a omezuje se na externě zaznamenané reakce. Watson věřil, že vše, co se děje ve vnitřním světě jednotlivce, není možné studovat. A pouze reakce, vnější aktivita člověka a podněty, které jsou těmito reakcemi způsobeny, mohou být objektivně studovány a fixovány. Zvažoval úkol psychologie určit potenciální stimul reakcemi a předpovědět určitou reakci nutkáním.
Behaviorismus, který je předmětem výzkumu, je lidské chování od jeho narození po přirozené dokončení životní cesty. Na chování lze pohlížet podobně jako na předměty studia jiných přírodních věd. V psychologii chování lze použít stejné obecné techniky, jaké se používají v přírodních vědách. A protože v objektivním studiu osobnosti zastánce behaviouristické teorie nepozoruje nic, co by mohlo souviset s vědomím, vjemem, vůlí, představivostí, nemůže už věřit, že uvedené termíny naznačují skutečné psychologické jevy. Proto behavioristé předpokládali, že všechny výše uvedené pojmy musí být z popisu činnosti jednotlivce vyloučeny. Tyto koncepty nadále používala „stará“ psychologie, protože začala u Wundta a vyrostla z filozofické vědy, která zase vyrostla z náboženství. Tato terminologie se tedy používala, protože celá psychologická věda v době vzniku behaviorismu byla považována za vitalistickou.
Studium behaviorismu má svůj vlastní úkol, který spočívá v hromadění pozorování lidského chování, aby behaviorista v každé konkrétní situaci s určitým podnětem mohl předvídat reakci jedince nebo naopak určit situaci, pokud je reakce na něj známa. Proto je při tak široké škále úkolů behaviorismus stále dost daleko od cíle. Ačkoli je úkol docela obtížný, je skutečný. Ačkoli mnoho vědců považovalo tento úkol za neřešitelný a dokonce absurdní. Společnost je mezitím založena na naprosté důvěře, že chování jednotlivců lze předem očekávat, v důsledku čehož je možné vytvořit okolnosti, které vyvolávají určité typy reakcí na chování.
Chrám Boží, škola, manželství - to vše jsou sociální instituce, které vznikly v procesu evolučně-historického vývoje, ale nemohly by existovat, pokud by nebylo možné předvídat lidské chování. Společnost by neexistovala, kdyby nebyla schopna vytvořit takové okolnosti, které by ovlivnily některé subjekty a nasměrovaly jejich činy přísně stanovenými cestami. Dosud se zevšeobecňování behavioristů spoléhalo hlavně na nahodilé metody sociálního vlivu..
Zastánci behaviorismu doufají, že dobyjí i tuto oblast, a poté je podrobí vědecky experimentálnímu a spolehlivému studiu jednotlivců a sociálních skupin.
Jinými slovy, škola behaviorismu se snaží stát se laboratoří společnosti. Podmínky, které behavioristům ztěžují vyšetřování, spočívají v tom, že impulzy, které zpočátku nevyvolávaly žádnou reakci, ji mohou později spustit. Tento proces se nazývá kondicionování (dříve se tento proces nazýval tvorba návyků). Kvůli těmto složitostem se museli behavioristé uchýlit k genetickým technikám. U novorozence je zaznamenán takzvaný fyziologický systém vrozených reakcí nebo reflexů.
Behavioristé se na základě mnoha nepodmíněných a nenaučených reakcí snaží je transformovat na podmíněné. Současně se zjistilo, že počet komplexních nepodmíněných reakcí, ke kterým dochází při narození nebo krátce po něm, je relativně malý, což vyvrací teorii instinktu. Většina komplexních činů, které psychologové staré školy nazývají instinkty, jako je lezení nebo boj, je nyní považována za podmíněnou. Jinými slovy, behavioristé nehledají více informací potvrzujících existenci dědičných typů behaviorálních reakcí a přítomnost dědičných zvláštních schopností (například hudebních). Věří, že s existencí relativně malého počtu vrozených akcí, které jsou přibližně stejné u všech kojenců, a v podmínkách pochopení vnějšího a vnitřního prostředí je možné nasměrovat vývoj jakékoli drobky po přísně definované cestě.
Behaviorální koncepty vnímaly osobnost jednotlivců jako soubor behaviorálních odpovědí charakteristických pro konkrétní subjekt. Vedoucím konceptem behaviorismu bylo tedy schéma „stimul S (nutkání) - reakce R“. Thorndike dokonce odvodil zákon účinku, který říká, že spojení mezi impulsem a odpovědí je posíleno za přítomnosti posilujícího podnětu. Posilující pobídka může být pozitivní, například pochvala nebo peněžní odměna, nebo negativní, například trest. Lidské chování je často vedeno očekáváním pozitivního posílení, někdy však může převažovat touha vyhnout se vystavení negativnímu posilujícímu podnětu..
Behaviorální koncepty tak tvrdí, že osobnost je vše, co subjekt má, a jeho potenciál reagovat, aby se přizpůsobil prostředí. Jinými slovy, osobnost je organizovaná struktura a relativně stabilní systém všech druhů dovedností..
Behaviorismus v psychologii lze shrnout pomocí Tolmanovy teorie. Jedinec v konceptu behaviorismu je v první řadě považován za reagujícího, fungujícího, učícího se tvora, naprogramovaného tak, aby produkoval odlišnou povahu akcí, reakcí a chování. Úpravou pobídek a posílením impulzů lze jednotlivce naprogramovat na požadované chování.
Psycholog Tolman navrhl kognitivní behaviorismus, čímž kritizoval vzorec S-> R. Považoval toto schéma za příliš zjednodušené, v důsledku čehož přidal nejdůležitější proměnnou I do vzorce mezi podnětem a reakcí, který označuje mentální procesy konkrétního subjektu v závislosti na jeho fyzickém stavu, zkušenostech, dědičnosti a povaze podnětu. Obvod představil následovně: S-> I-> R.
Skinner později pokračoval ve vývoji učení behaviorismu a poskytl důkazy o tom, že jakékoli behaviorální reakce jednotlivce jsou určovány důsledky, v důsledku čehož odvodil koncept operativního chování, který byl založen na skutečnosti, že reakce živých organismů jsou zcela předurčeny výsledky, k nimž vedou. Živý tvor má tendenci opakovat určitý akt chování nebo mu nepřisuzovat absolutně žádný význam, nebo se dokonce vyhnout jeho reprodukci v budoucnosti, v závislosti na příjemném, nepříjemném nebo lhostejném vnímání následků. V důsledku toho je jedinec zcela závislý na okolnostech a jakákoli svoboda manévrování, kterou může mít, je tou nejčistší iluzí..
Trend sociálního behaviorismu se objevil na počátku sedmdesátých let. Bandura věřil, že klíčový faktor, který ovlivnil jednotlivce a udělal z něj to, čím je dnes, je spojen s tendencí subjektů kopírovat chování ostatních. Zároveň hodnotí a berou v úvahu, jak příznivé pro ně budou důsledky takové imitace. Člověk je tedy ovlivňován nejen vnějšími okolnostmi, ale také důsledky svého vlastního chování, které samostatně hodnotí..
V souladu s teorií D. Rottera lze reakce sociálního chování zobrazit pomocí konceptů:
- behaviorální potenciál, to znamená, že každý jedinec má určitou sadu funkcí, behaviorální akty, které se formovaly po celý život;
- chování jednotlivců je ovlivněno subjektivní pravděpodobností (jinými slovy, jaký bude podle nich určitý posilující podnět po určitém chování za určitých okolností);
- chování jednotlivců je ovlivněno povahou posilujícího podnětu, jeho významem pro člověka (například pro někoho je cennější pochvala a pro jiného hmotná odměna);
- na chování jednotlivců má vliv jeho místo kontroly, to znamená, že se ve výkonu někoho jiného cítí jako takzvaná „loutka“ nebo věří, že dosažení vlastních cílů závisí pouze na jeho vlastním úsilí.
Podle Rottera obsahuje behaviorální potenciál pět základních bloků behaviorální reakce:
- akty chování jsou zaměřeny na dosažení úspěchu;
- adaptivní chování;
- ochranné chování (například popření, potlačení tužeb, znehodnocení);
- vyhýbání se (např. odchod);
- agresivní chování - buď skutečná fyzická agrese, nebo její symbolické formy, například výsměch namířený proti zájmům partnera.
Behaviorismus navzdory mnoha nedostatkům tohoto konceptu nadále zaujímá zásadní místo v psychologické vědě..
Behaviorální teorie
Na konci devatenáctého století bylo objeveno mnoho nedostatků v základním způsobu zkoumání lidské psychiky introspekce. Hlavním z těchto nedostatků byl nedostatek objektivních měření, v důsledku čehož byly obdržené informace roztříštěné. Na pozadí vzniklé situace proto vzniká škola behaviorismu zaměřená na studium behaviorálních reakcí jako objektivního mentálního jevu..
Američtí příznivci behaviorismu stavěli svá díla na základě myšlenek studia behaviorálních činů ruskými vědci I. Pavlovem a V. Bekhterevem. Vzali své názory jako model pro přesné informace o přírodních vědách. Tyto základní názory byly pod vlivem myšlenek pozitivismu pozměněny do jiné linie studia behaviorálních aktů, která byla vyjádřena v extrémních koncepcích behaviorismu:
- redukce behaviorálních aktů na striktně deterministické spojení externího nutkání zaznamenaného na „vstupu“ s pozorovanou odpovědí zaznamenanou na „výstupu“;
- prokázání, že takový přístup je jediným rovnocenným předmětem vědecké psychologie;
- v dalších přechodných proměnných, které nepotřebují.
Zástupci behaviorismu a základní myšlenky.
Zvláštní zásluhy v tomto směru patří V. Bekhterevovi, který předložil koncept „kolektivní reflexologie“, který zahrnuje behaviorální akty skupin, behaviorální reakce jednotlivce ve skupině, podmínky pro vznik sociálních skupin, specifičnost jejich činnosti a vztah jejich členů. Takové chápání konceptu kolektivní reflexologie vykreslil jako překonání subjektivní sociální psychologie, protože všechny problémy skupin jsou chápány jako korelace vnějších vlivů s mimicko-somatickými akty a motorickými reakcemi jejich účastníků. Takový sociálně-psychologický přístup musí být zajištěn kombinací principů reflexní reflexe (nástroje pro sjednocení jednotlivců do skupin) a sociologie (specifičnost skupin a jejich vztah ke společnosti). Bekhterev trval na konceptu „kolektivní reflexologie“ namísto obvyklého konceptu sociální psychologie.
Bekhterevova teorie behaviorismu obsahovala nesmírně užitečnou myšlenku - skupina je celek, ve kterém vznikají nové vlastnosti, které jsou možné výhradně prostřednictvím interakce jednotlivců. Tyto interakce však byly interpretovány spíše mechanicky, to znamená, že osobnost byla prohlášena za produkt společnosti, ale jádrem jejího formování byly biologické charakteristiky a hlavně sociální instinkty a k výkladu sociálních vazeb jednotlivců byly použity normy anorganického světa (například gravitační zákon). Samotná myšlenka biologické redukce však byla kritizována. Navzdory tomu byla zásluha V. Bekhtereva před dalším formováním sociální psychologie obrovská.
Britský psycholog Eysenck v behaviorismu je tvůrcem faktoriální teorie osobnosti. Svůj výzkum základních osobnostních rysů zahájil zkoumáním výsledků psychiatrického vyšetření kontingentu zdravých jedinců uznávaných jako neurotici, které zahrnují vymezení psychiatrických symptomů. Výsledkem této analýzy bylo, že Eysenck identifikoval 39 proměnných, u nichž se tyto skupiny výrazně lišily, a jejichž faktoriální studie umožnila získat čtyři kritéria, včetně kritéria stability, extraverze-introverze a neuroticismu. Eysenck dal jiný význam termínům introvert a extrovert, které navrhl C. Jung.
Výsledkem dalšího studia prostřednictvím faktorové analýzy od Eysencka byl vývoj „třífaktorového konceptu osobnosti“.
Tento koncept je založen na stanovení osobnostních rysů jako nástroje chování v určitých oblastech života. Izolované akce v mimořádných situacích jsou považovány na nejnižší úrovni analýzy, na další úrovni - často reprodukovatelné, obvyklé behaviorální reakce ve smysluplně podobných situacích v životě, jedná se o typické reakce diagnostikované jako povrchní rysy. Na další třetí úrovni analýzy se zjistilo, že často reprodukovatelné formy reakce chování lze kombinovat do určitých obsahově bohatých, jednoznačně definovatelných množin, faktorů prvního řádu. Na další úrovni analýzy se smysluplně definované agregáty samy kombinují do faktorů nebo typů druhého řádu, které nemají explicitní behaviorální výraz, ale jsou založeny na biologických parametrech. Ve fázi druhého řádu faktorů Eysenck identifikoval tři dimenze osobnostních rysů: extraverzi, psychoticismus a neuroticismus, které považuje za geneticky podmíněné aktivitou nervového systému, což je prokazuje jako vlastnosti temperamentu.
Směrování behaviorismu
Klasickým behaviorismem je behaviorismus D. Watsona, který zkoumá výhradně externě projevené behaviorální reakce a nevidí rozdíl mezi behaviorálními akcemi jednotlivců a jiných živých tvorů. V klasickém behaviorismu jsou všechny psychické jevy redukovány na reakci organismu, hlavně na motoriku. V behaviorismu bylo tedy myšlení ztotožňováno s řečově-motorickými akcemi, emocemi - s transformacemi v organismu. Vědomí v tomto konceptu nebylo v zásadě studováno, protože nemá indikátory chování. Hlavním nástrojem behaviorálních reakcí v konceptu je vztah mezi pobídkou a odpovědí.
Hlavními metodami behaviorismu jsou pozorování a experimentální studium reakce těla na účinky okolních podmínek za účelem detekce korelací mezi těmito proměnnými, které lze matematicky zobrazit. Posláním behaviorismu bylo převést abstraktní fantazie stoupenců humanitárních teorií do slabiky vědeckého pozorování.
Trend chování se zrodil na základě protestu jeho příznivců proti svévolným abstraktním spekulacím vědců, kteří neurčují pojmy jasným způsobem a interpretují akty chování výlučně metaforicky, aniž by překládali barevná vysvětlení do slabiky jasných předpisů - co přesně je třeba udělat, aby bylo možné provést nezbytnou úpravu chování od ostatních nebo od vás samotných.
V praktické psychologii se behaviorální směr stal zakladatelem behaviorálního přístupu, ve kterém se specialista zaměřuje na chování jedinců. Přesněji řečeno - „co je v chování“, „co chce jedinec změnit v chování“ a „co konkrétně je třeba pro tento účel udělat“. Po určité době bylo nutné rozlišovat mezi přístupem k chování a směrem chování..
V praktické psychologii je behaviorální směr přístupem, který implementuje myšlenky klasického behaviorismu, jinými slovy, pracuje v první řadě s navenek pozorovatelnými behaviorálními reakcemi jednotlivce a osobnost považuje pouze za předmět vlivů v dokonalé analogii s vědecky přirozeným přístupem. Přesto má behaviorální přístup mnohem širší rozsah. Pokrývá nejen směr chování, ale také kognitivní behaviorismus a směr osobnosti a chování, kde odborník považuje osobu za autora vnějších a vnitřních aktů chování (myšlenky, emoce, volba životní role nebo volba určité pozice), tj. Jakékoli akce, jejichž výrobce je ona a za kterou bude odpovědná. Slabina behaviorismu spočívá v redukci vícerozměrných procesů a jevů na lidské činnosti.
Krize behaviorismu byla vyřešena zavedením další proměnné do klasického schématu. Díky tomu se zastánci konceptu začali domnívat, že ne vše lze napravit objektivistickými metodami. Motivace funguje pouze ve spojení s mezilehlou proměnnou.
Jako každá teorie, behaviorismus prošel změnami v procesu vlastního vývoje. Objevily se tak nové směry: neobehaviorismus a sociální behaviorismus. Ten studuje agresi jednotlivců. Zastánci sociálního behaviorismu věří, že člověk vyvíjí velké úsilí, aby dosáhl určitého postavení ve společnosti. Koncept behaviorismu v tomto směru je socializační mechanismus, který zahrnuje nejen získávání zkušeností na základě vlastních chyb, ale také na chybách ostatních. Na tomto mechanismu jsou vytvořeny základy kooperativních a agresivních behaviorálních činů.
Non-behaviorismus si neklade za úkol osobní výchovu, ale směřuje své úsilí k „programování“ chování jedince tak, aby dosáhl pro klienta co nejefektivnějšího výsledku. Důležitost pozitivního stimulu byla potvrzena ve studiích využívajících mrkvovou metodu. Když je vystaven pozitivnímu stimulačnímu stimulu, lze dosáhnout největších výsledků. Při provádění vlastního výzkumu se Skinner mnohokrát dostal do potíží, ale zároveň věřil, že pokud behaviorální doktrína nemůže najít odpověď na žádnou otázku, taková odpověď prostě neexistuje..
Behaviorism Skinner považoval lidské chování za určované vnějšími podmínkami vlivu (motivy, zkušenosti, pozorování), v důsledku čehož vyloučil schopnost vládnout.
Ústředními chybami stoupenců behaviorálního učení je úplná neznalost osobnosti. Nechápali, že studium jakéhokoli jednání bez odkazu na konkrétní osobnost je nemožné. Rovněž nezohlednili, že různé osobnosti za stejných podmínek mohou mít několik reakcí a volba optimální vždy zůstane na jednotlivci..
Zastánci behaviorismu tvrdili, že v psychologii je jakýkoli „respekt“ postaven pouze na strachu, který je velmi vzdálený pravdě..
Navzdory skutečnosti, že za posledních 60 let došlo k vážné modifikaci myšlenek behaviorismu navržených Watsonem, základní principy této školy zůstaly nezměněny. Patří mezi ně myšlenka převážně nekongenitální povahy psychiky (dnes je však přítomnost vrozených složek rozpoznána), myšlenka nutnosti studovat hlavně behaviorální reakce dostupné pro analýzu a pozorování (navzdory skutečnosti, že není popřen význam vnitřních proměnných a jejich obsahu) a důvěra v schopnost ovlivňovat vývoj psychiky řadou vyspělých technologií. Přesvědčení v potřebu a možnost cílevědomého učení, které tvoří určitý typ osobnosti a metody provádějící proces učení, jsou považovány za jednu z nejvýznamnějších výhod tohoto směru. Různé teorie učení a školení, umožňující napravit behaviorální reakce, zajistily vitalitu behaviorismu nejen ve Spojených státech, ale také jeho rozšíření ve zbytku světa, ale tato škola nezískala v Evropě široké uznání..
Představitelé behaviorismu
Jednoduše řečeno, behaviorismus považuje lidské chování za ústřední hybnou sílu rozvoje osobnosti. Učení behaviorismu je tedy věda o behaviorální reakci jednotlivců a jejich citovaných reflexech. Jeho odlišnost od ostatních oblastí psychologie spočívá v předmětu studia. Ve směru chování není studováno vědomí jednotlivce, ale jeho chování nebo reakce na chování zvířat.
Behaviorism: Reprezentanti a hlavní myšlenky.
D. Watson, zakladatel principů behaviorismu, identifikoval ve svém vlastním výzkumu čtyři třídy behaviorálních činů:
- experimentování nebo viditelné reakce (například čtení knihy nebo hraní fotbalu);
- necitlivé nebo latentní reakce (například vnitřní myšlení nebo rozhovor sám se sebou);
- instinktivní a emocionální jednání nebo viditelné dědičné reakce (například kýchání nebo zívání);
- skryté dědičné akty (například vitální aktivita těla).
V souladu s Watsonovými vírami je skutečné pouze to, co lze sledovat. Jeho hlavním schématem, kterým se ve svých spisech řídil, byla rovnost mezi pobídkou a reakcí..
E. Thorndike formoval chování v sítích z jednoduchých svařovaných komponent. Poprvé bylo díky Thorndikeovým experimentům prokázáno, že podstatu inteligence a jejích funkcí lze pochopit a vyhodnotit bez použití principů nebo jiných jevů vědomí. Navrhl, že pokud jedinec něco pochopí nebo vysloví jakékoli slovo „pro sebe“, mimické svaly (tj. Svaly hlasového aparátu) nevědomky produkují jemné pohyby, které zůstávají pro ostatní neviditelné. Thorndike navrhl myšlenku, že behaviorální reakce jakéhokoli živého tvora jsou určeny třemi složkami:
- podmínky pokrývající vnější procesy a vnitřní jevy, které ovlivňují předmět;
- reakce nebo vnitřní jednání vyplývající z takového nárazu;
- jemné spojení mezi podmínkami a reakcemi, to znamená asociace.
Na základě svého vlastního výzkumu vytvořil Thorndike několik zákonů konceptu behaviorismu:
- zákon o cvičení, což je poměrný vztah mezi podmínkami a jednámi v reakci na ně s ohledem na počet jejich reprodukcí;
- zákon připravenosti, který spočívá v transformaci připravenosti organismu provádět nervové impulsy;
- zákon asociativního posunu, který se projevuje při reakci na jeden konkrétní podnět od komplexu působícího současně, a zbytek podnětů, které se účastnily této události, dále způsobí podobnou reakci;
Čtvrtý zákon vyvolal mnoho diskusí, protože obsahoval motivační faktor (tj. Faktor s psychologickou orientací). Čtvrtý zákon stanoví, že jakákoli akce, která za určitých podmínek vyvolává dojem potěšení, s nimi koreluje a následně zvyšuje pravděpodobnost reprodukce této akce za podobných podmínek, nevolnost nebo nepohodlí v akcích souvisejících s určitými podmínkami vede ke snížení pravděpodobnosti opakování takového jednání za podobných okolností. Tento princip znamená, že základem učení jsou také samostatné opačné stavy uvnitř těla..
Když už mluvíme o behaviorismu, nelze si nevšimnout významného příspěvku k tomuto směru I. Pavlova. Protože zpočátku jsou všechny principy behaviorismu v psychologické vědě založeny na jeho výzkumu. Odhalil, že u zvířat se na základě nepodmíněných reflexů vyvinou odpovídající behaviorální reakce. Pomocí vnějších podnětů však mohou formovat získané, tj. Podmíněné reflexy, a rozvíjet tak nové modely chování..
W. Hunter v roce 1914 vytvořil schéma pro studium behaviorálních činů. Nazval tento plán opožděně. Hunter ukázal opici banán, který poté schoval do jedné z krabic, poté je zakryl obrazovkou a po několika sekundách obrazovku odstranil. Opice poté banán nepochybně našla. To dokazuje, že zvířata jsou zpočátku schopna nejen výlučně přímé reakce na impuls, ale také zpoždění.
L. Karl se rozhodl jít ještě dále. S pomocí experimentálních experimentů vyvinul dovednost u různých zvířat, poté jim odstranil různé části mozku, aby zjistil, zda existuje závislost vyvinutých reflexů na vzdálených částech mozku. Došel k závěru, že absolutně všechny části mozku jsou rovnocenné a mohou se úspěšně vzájemně nahrazovat..
Pokusy snížit vědomí na komplex standardních behaviorálních činů však nebyly korunovány úspěchem. Zastánci behaviorismu potřebovali rozšířit hranice porozumění psychologii a zavést do ní pojmy motivace (motiv) a redukce obrazu. V důsledku toho se v 60. letech vytvořilo několik nových směrů. Jedním z nich je kognitivní behaviorismus, který navrhl E. Tolman. Tento kurz je založen na skutečnosti, že procesy psychiky během učení nelze omezit pouze na spojení mezi stimulujícím podnětem a reakcí. Proto Tolman našel mezilehlou složku umístěnou mezi těmito událostmi a nazval kognitivní reprezentaci. Tolman argumentoval svými myšlenkami pomocí různých experimentů. Přinutil zvířata, aby v bludišti našli jídlo. Zvířata našla jídlo bez ohledu na to, na kterou cestu byli dříve zvyklí. Ukázalo se tedy, že pro zvířata je cíl důležitější než model chování. Tolmanův systém víry proto dostal své jméno - „target behaviorism“.
Hlavní metody behaviorismu tedy spočívaly v provedení laboratorního experimentu, který se stal základem psychologického výzkumu a na kterém byly založeny všechny odvozené principy příznivců behaviorismu, ale zároveň si nevšimly kvalitativního rozdílu mezi reakcemi chování lidí a zvířat. Při určování mechanismu formování dovedností si jako základ jeho implementace všimli nejdůležitějších složek, jako je motivace a mentální model jednání..
Za závažnou nevýhodu teorie behaviorismu lze považovat jeho přesvědčení, že s lidským chováním lze manipulovat v závislosti na praktických potřebách výzkumníků, avšak vzhledem k mechanickému přístupu ke studiu behaviorální reakce jedince bylo redukováno na komplex jednoduchých reakcí. Současně byla ignorována celá aktivní aktivní podstata osobnosti..
Autor: Praktický psycholog N.A. Vedmesh.
Mluvčí Lékařského a psychologického centra "PsychoMed"
